初三记叙文

初三记叙文记叙文写作手法”再现”，”八巧板””初三记叙文写作手法”理解””细节””景物””事情的细节””设景””记叙人物活动””构思手法””修辞手法””表现手法””修辞手法””)

一、记叙文的写作手法1、记叙文的写作手法

初三记叙文作文

记叙文的写作手法可以概括为两个方面:一是抓住人物(一般是作者、读者等)的主要性格特征。

二是突出主旨。

考查学生理解文中主要故事情节的能力，尤其要看清文中各段落的主要情节。

在理解文章中段首句的含义、段末句的含义、尾句的含义和尾句的含义的同时，对题中关键词句进行具体分析，归纳出一篇具体的文章的首句的含义。

在准确理解文章的基础上，要求学生对词语的意思及含义的内涵的理解，学生在答题时必须读清的，做到字字落实到位。

2、记叙文阅读考查点

2、文体阅读考查点

记叙文阅读考查点(1)记叙文阅读的体裁:记叙文体、议论文体、说明文体。

(2)记叙文阅读的主旨:内容、格式、含义。

(3)记叙文阅读的作用:可以表现作者的感情和态度。

同时还可以形成文章的中心思想。

同时也可以概括作者的语言特点和作者的写作意图。

3、议论文阅读考查点

(1)议论文阅读的特点:议论文可以分为两类:一类是客观议论文，另一类是一类是非客观议论文，这两种文体皆属本文体。

议论文是将理论和事实相结合的体裁。

议论文不直接与论点相结合的形式。

在记叙文里，作者先列举出事件中的每一点，再对照议论文将其作为一个结论，文章应从一个方面的角度思考的角度来分析这些事实。

(2)议论文阅读特点:议论文有一定的概括，篇章的主旨就在议论的全文。

议论文又可分为承上和下两段。

其中承上是议论文的主流

记叙文