评选活动

评选活动”评选活动”今日我就来讲讲”，我是谁

培训现场

评选活动总结

1、如何评价”评选活动””评选活动”?

本次活动要以评促建、以评促建、以评促建的要求为标准，结合自己工作经历的积累，说说自己的观点、意见，对于教育，对于学生，对于教师，对于一个”学生”来说，作为教育者，到底如何评价”评比活动”?

在处理问题的过程中，要突出抓好”十大”评比活动，并为评选活动做好组织准备。

1、活动的开展主要以班主任活动、主题班会、说说班级情况等为主，针对班级实际情况制定具体的活动方案。

2、组织老师开展针对本年级本年度语文教研的会议，目的是要有效解决本年级语文教研的短板问题，使老师们的教研和校本教材更加灵活、更加规范，能够促进语文学科的教学质量的提高。

3、宣传发动全校同学积极参与活动。

4、将语文课的各项活动送到年级组，积极做好课堂改革和本年级语文教研的宣传工作，让学生第一时间参与到语文课的学习中去。

5、坚持语文课的主渠道，继续以朗读、讲解、比赛等形式激发学生的语文兴趣，以学生为主体，以学生为主体，根据不同学生的不同学习水平，有针对性的进行教学活动，使学生掌握科学的学习方法。

语文教师的工作计划(五)

一、情况分析

1、授课内容:即教给学生语文的重要规律，讲授教学的方法，使学生明白怎样才能更好地学习、更加容易地掌握这一门学问。

2、上课时间:高中语文备课，含新课、自习课由教师独立安排。

学习指导，即我们所讲的具体教学，一般课时为一周，期中、期末和学年一次。

3、课时占比:即学习指导由教师根据具体学情分

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