教育技术学专业主干学科，教育学、计算机科学与技术，教育技术学专业主要课程。在教育技术学科方面，掌握坚实的基础理论和较系统的知识，熟悉该学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，较熟练地掌握一门外国语，热爱教师工作。教师教育技术培训和企业教育培训领域将成为教育技术，发展趋势，即，专业方向将更加明确。

一、专业定位

教育技术学是当代教育改革与发展的制高点，是国家教育信息化、智能教育、在线教育建设，迫切需要大力发展的学科。教育技术学专业的定位是培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，能够在教育教学、教育管理、教育科研、教育咨询等领域从事教育技术应用、教育信息化建设、教育培训和教育咨询等方面工作的高级专门人才。

二、教育技术学专业介绍

教育技术学是一门交叉学科，主要包括教育学、计算机科学与技术、心理学、传媒学、管理学等多个学科。其主要课程包括教育技术学基础、多媒体技术、网络技术、教育信息化、教育心理学、教育评价等。在学习过程中，学生需要掌握坚实的基础理论和较系统的知识，熟悉该学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，较熟练地掌握一门外国语，热爱教师工作。

三、未来发展趋势

教育技术学专业将更加明确，教师教育技术培训和企业教育培训领域将成为教育技术发展的趋势。随着信息技术和网络技术的不断发展，教育技术学专业将涉及到更多的领域，例如智能教育、虚拟现实、人工智能等。未来，教育技术学专业将更加注重实践能力的培养，学生需要在学习过程中积极参与实践项目，掌握实际操作技能，为将来的工作做好充分准备。

四、特殊教育专业介绍及就业前景

特殊教育专业是教育学的一个分支，是一门使用特别设计的教材、课程、教法或设备，为智力、身体、情感和行为等方面存在障碍的学生提供教育服务。特殊教育专业的课程设置主要包括特殊儿童教育、特殊教育心理学、特殊教育评估、特殊教育教学设计等。毕业生主要从事特殊教育教师、特殊教育管理人员、特殊教育咨询师等方面的工作。随着特殊教育领域的不断扩大和发展，特殊教育专业的就业前景也越来越广阔。

五、日本教育技术学专业设置

日本教育技术学专业不设本科课程，因此需要设置较多的基础理论类课程，所占平均百分比为30%。日本教育技术学专业的主要课程包括教育技术学、教育媒体学、教育计算机、教育评价等。在学习过程中，学生需要掌握教育技术学的基本理论、方法和技术，了解教育技术学的研究现状和发展趋势，培养创新思维和实践能力。

六、利益原则

利益原则是指在专业选择时需要考虑个人的兴趣、优势、创造潜力以及未来的收益等因素。教育技术学专业不仅具备广阔的就业前景，而且还是信息时代的核心学科之一。因此，选择教育技术学专业的学生应该既要充分考虑个人的兴趣和优势，也要注重专业的未来发展趋势和潜力，以及未来的收益。

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