作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面的8篇七年级音乐教案是由高考家长帮精心整理的七年级音乐教案范文模板，欢迎阅读参考。

七年级音乐教案 篇一

教学目标

一、情感态度与价值观

1.学习了解音乐知识——圆舞曲。

2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。

3.教育学生珍惜友谊。

二、过程与方法

1.先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。

2.然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。

三、知识与技能

1.学习三拍子的击拍图式。

2.用三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力

教学重点、难点1.感受三拍子的。强弱弱规律。

2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。

教学资源1.多媒体音乐室

2.VCD《圆舞曲》舞蹈片段

3.打击乐器：三解铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指

教学过程

教学活动1一、组织教学：学生排队入室就坐(播放音乐)，检查人数，师生问好。

教学活动2二、发声练习(断音和连音练习)

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教学活动3三、听音练习：(老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。)

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七年级音乐教案 篇二

教学目标：

1、知识目标：聆听，欣赏电影《音乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考音乐在电影中的重要作用。

2、能力目标：提高学生的欣赏水平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。

3、情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

教学分析：

通过学唱歌曲《音乐之声》，不仅能拓宽学生的音乐欣赏面，还能让学生了解这部优秀的电影，从而激发学生欣赏兴趣，引导学生树立健康向上的人生观．

教学重点：

通过欣赏《音乐之声》体会其中对于音乐的喜爱之情，培养学生对音乐的热爱。

教学难点：

理解插曲流露的情感，训练节奏感。

教学过程：

1、在《音乐之声》的歌声中走进教室，初步体会歌曲中对于音乐的赞美之情。

2、教师简介《音乐之声》这部电影的内容，播放课件，配合视频和音乐让学生了解电影的时代背景和故事情节，图像、声音、内容合为一体，给学生最直观的感受，为下面欣赏歌曲做好铺垫。

3、介绍并欣赏主题曲《音乐之声》创作背景及相关内容，让学生进一步了解歌曲的内容和情感风格。

4、播放《音乐之声》在影片中的片段，欣赏原汁原味的电影歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，感受四四拍的节奏，让学生说出欣赏感受，并再次欣赏《音乐之声》，鼓励学生跟着哼唱。提示学生注意演唱形式的变换。

5、思考歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，比较合唱与重唱的异同，并提醒学生注意在演唱二声部时第一要注意唱准自己声部的旋律，二要相互配合，和谐统一。

6、欣赏影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤独的牧羊人》，分别播放从电影中剪辑下来的视频，体会不同的音乐风格与乐趣。说出两首歌曲带给我们的感受（《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧羊人》诙谐幽默）。引导学生思考音乐在电影中的重要作用：烘托情感，渲染气氛，让感情发挥的淋漓尽致，让电影得到更完美的诠释。

7、小结及作业：

适当的时间自己欣赏《音乐之声》这部影片，完整体会影片和歌曲的魅力。

七年级音乐教案 篇三

教学目标：

1、掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；简单听辨西洋乐器；

2、启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。

教学重点：

掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。

教学难点：

听辨乐曲中不同乐器的音色。

教学过程：

一、组织教学：（师生问好！）

上节课我们学习了以歌颂祖国为题材的中国歌曲，同时感受到热爱祖国是是我们每一个人的共同心声，也是世界各国人民的共同情感，而且用着不同的方式方法来表达对祖国的热爱和祝福，那么这节课我们再来欣赏一首同样是以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲所表达情感、形象的不同特点。

二、新课导入：

上课前问同学们一个问题：知道我国的两大河流吗？（集体回答）

生：黄河、长江。

师：对，那么我们把黄河比作什么河呢？

生：母亲河。

师：是的，我们把黄河比作我们的母亲河。同样在欧洲有一个叫捷克的国家，他们也有一条美丽的河流，而且捷克人民把这条河流比作是他们民族的摇篮。有谁知道是什么河吗？

师：（出示课件《伏尔塔瓦河》）

三、讲授新课：

师：提问：大家知道这首乐曲是那位作曲家创作的吗？

生：……

师：出示斯美塔那的画像及简介。

1、欣赏主题旋律（摘录乐曲中的主题旋律）。

请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。（展示幻灯片：主题旋律）

2、师生共同看着乐谱哼唱主题旋律。

3、出示准备的乐器长笛，由老师示范，让学生随着哼唱主题并感受其乐器的音色。

4、分段听赏并谈论自己的感受。

（在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用语言的形式展现出来）

5、介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色同时完成课本P18练习。

启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等。

（1）伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二源头（单簧管演奏），小溪逐渐地汇成大河（弦乐器加入，大提琴音色明显出现）。

（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。这是歌颂性的旋律，是作曲家心中对伏尔塔瓦河的赞美，旋律为八六拍子，优美流畅，旋律线为低。

七年级音乐教案 篇四

一、教学目标

【情感态度与价值观】

1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。

2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。

【过程与方法】

1、通过(高考家长帮☆www.kaoyantv.com)欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。

【知识与技能】

在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。

二、教学重难点

【重点】

学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

【难点】

提高歌曲的音乐表现能力和创造力。

三、教学用具

多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。

四、教学过程

（一）新课导入

播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。

老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？

学生自由回答。

老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。

（二）新课教授

1、欣赏《青春舞曲》

老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？

学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。

老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。

2、听辨练习

（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。

老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？

学生自由回答。

老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。

（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。

老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？

学生自由回答。

老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱。

①和之间旋律跨度大。

通过旋律模进的练习方法解决音准问题

老师弹奏，学生学唱。

②十六分附点音符的`练习。

讲解前附点音符的时值，并引导学生演唱时前边附点十六分音符演唱稍微长一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些

老师弹奏，学生学唱。

③识别反复记号。

表示记号内的曲调反复演唱(奏)，旋律演唱两边。

老师弹奏，学生学唱

（3）学习歌唱方法

老师示范正确和错误的两种声音。

由学生判断正确的演唱方法。

老师引导：注意演唱的姿态，坐直，口腔打开，保证我们气息的流畅，我们要用气息来控制声音，让我们的声音竖起来，这样能够更有立体感，注意速度要匀速。

老师弹奏钢琴，学生演唱。

3、学唱歌曲，体验情感

（1）老师弹唱歌曲，学生再次聆听和感受歌曲的风格特点。

（2）教师弹奏旋律，学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。

（3）播放歌曲，学生跟唱。

老师设置问题：相互评价一下，你们的演唱都有哪些优点和不足？

学生讨论回答。

老师评价：这首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的感觉，演唱时请需要很欢快，每一个音要短促、轻快，有弹性，音准要正确不要偏低，气息要流畅，节奏要紧凑、稳定。

（4）学生完整有感情地演唱歌曲。

学生运用正确的呼吸，用自然圆润的声音自信自然的有表情的演唱这首歌曲。

(三)巩固提高

1、练习新疆典型的基本节奏型。

（1)教师指出歌曲的节奏型。(X.X X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||）

（2）学生模仿、练习节奏型

老师强调附点音符和切分音的时值记法，并作正确示范。学生依据教师的提示分别拍击节奏。

（3）学生演奏典型的节奏型。

（4）学生根据《青春舞曲》的音乐，敲击典型的节奏型。

2、为歌曲创编乐器伴奏。

（1）老师分发打击乐器。老师做示范，用其中手鼓敲击节奏型。

（2）学生根据打击乐器的音色练习敲击节奏（没拿到乐器的同学可以拍身体的某个部位或者身边的东西）。

（3）学生分组表演：一组演唱，一组乐器伴奏。

师评价：大家表演得很不错，三角铁要注意音乐的节奏，演奏时不要慌，同学们表情要丰富，非常的热情、欢快的气氛。

（4）学生完整的、热情的表演。

3、播放新疆少数的视频，学生感受新疆少数民族的民族风情，了解部分新疆少数民族的歌曲。

（四）课堂小节

这节课让我感受到了你们的青春和活力，我也衷心的希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，拥有一个美好与精彩的人生！

七年级音乐教案 篇五

一、教材内容分析：

本课以聆听声乐作品为中心的欣赏课，教学内容包括三个部分：

第一部分欣赏曲。精选了《回声》、《闲聊波尔卡》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《清晨，我们踏上小道》、《游击队歌》、《祖国，慈祥的母亲》等八首精美的声乐作品。

第二部分是知识点，人声的分类，通过教师的板书让学生掌握；声乐的演唱形式通过欣赏以上八首声乐作品，通过探究、听辨等教学活动来完成。第三个知识点是作曲家贺绿丁的简介，让学生阅读掌握。

第三部分感受与判断实践活动，为了促进学生审美能力与人文素养的整合发展的`评价活动。

二、教学目标：

1、对聆听和探索人声具有兴趣和愿望，在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组探讨，说出人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点；

2、能辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式；

3、在欣赏乐曲的过程中，能专注地听赏音

乐，并运用各种形式（如面部表情、身体律动等），能对所听的音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉快。

三、课型：欣赏课，

课时安排：二课时。

四、重点和难点：

引导学生通过听赏声乐作品，感受各种不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声分类和常见声乐演唱形式的兴趣。难点是如何引导学生进行探究活动。

五、教学过程：

（一）组织教学。

（二）导入新课

（三）与学生一起探讨人声的分类。

根据人声的特点和音域，可以分为：

童声

女声：可分为女高音、女中音、女低音

男声：可分为男高音、男中音、男低音

（四）通过欣赏声乐作品，让学生小组讨论各种声乐的演唱形式。

1、听赏《回声》和《闲聊波尔卡》。

（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读。

（2）欣赏歌曲，学生欣赏后小组讨论合唱的特点，请小组同学发言。

（3）教师小结：合唱是多声部歌曲演唱形式之一。各声部少则数人多则数十人，演唱同一首歌。包括二部合唱、三部合唱、四部合唱。又分为男生合唱、女生合唱混声合唱、童声合唱等。合唱音响丰厚，音色多样，表现力丰富。

2、听赏《跳蚤之歌》和《春雨》、《当兵的人》歌曲片段。

（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读。

（2）欣赏歌曲，学生欣赏后，小组讨论演唱的特点（可从音色上讨论），请学生代表发言。

（3）教师总结学生的发言，得出结论：女高音音色柔美、明亮、清丽，男中音厚实、洪亮、豪放，男高音优美、高亢、明亮。

3、听赏女声二重唱《清晨，我们踏上小道》和男声四重唱《游击队歌》。

（1）屏幕显示歌曲的文字资料，学生快速阅读，尤其了解作曲家贺绿丁的生平。

（2）欣赏歌曲的片段，欣赏后，小组讨论重唱的特点，请学生发言。

（3）教师根据学生的发言补充：重唱是多声部歌曲演唱形式之一，一般由一人担任一个声部，同时演唱不同的旋律，重唱可分为男声重唱、女声重唱、混声重唱、童声重唱等。

4、教师举例说明其他的声乐演唱形式的特点：轮唱、对唱、领唱、表演唱、齐唱。

（五）以小组为单位，听录音，说出下列歌曲的演唱形式：

1、《中华人民共和国国歌》（ ）

2、《洪湖水，浪打浪》（ ）

3、《我的祖国》（ ）

（六）分小组，组织学生把《同一首歌》用不同的演唱形式来进行表现。

（七）小结本课。

教后记：教材所选欣赏曲目非常好，既有代表性，又符合中学生的欣赏水平，学生欣赏时的兴致比较高，不象以前的教材，选的歌曲不符合学生的年龄特点。

七年级音乐教案 篇六

欣赏《春天的故事》

教学目标：

1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。

3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。

重点难点：

重点：激发学生对祖国的热爱之情

难点：欣赏歌曲《春天的故事》，了解歌曲创作的背景，通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程，增强学生对祖国母亲的认识，并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。教学过程：

一、了解歌曲的相关知识：

《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓爷爷？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓爷爷总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天，邓爷爷提出办经济特区；1984年，邓爷爷第一次南巡；1992年，邓爷爷第二次南巡”，蒋开儒对邓爷爷的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。

二、欣赏《春天的故事》

1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？“春天”？

2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？

3、分段聆听《春天的故事》

4、完整聆听《春天的故事》，了解作者。

三、当堂总结

我们的祖国幅员辽阔、地大物博。古往今来，有许多赞美、歌颂祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？

七年级音乐教案 篇七

教材分析：

这是一首根据唐诗《春晓》谱写的抒情歌曲。歌曲构思精妙，节奏平稳，速度徐缓，曲调流畅、柔美，与诗句的结合自然贴切，像行云流水一般平易自然，但又含义有缘深厚，给人无穷的想像。

全曲为2/4拍子，六声羽调式，对比再现的二段体结构。A段四个乐句为典型的起承转合式乐段，旋律舒展优美。B段的前两个乐句通过节奏、音区、演唱形式(二部合唱与朗诵)等变化与A段构成对比，特别是虚词“呜”的运用，有力地烘托了诗歌的情境，表现出歌曲的意境美。B段的后两个乐句再现了转句与和句，但力度加强，情感逐步推进，情绪更为激动。特别是全歌结束在高音“6”上，造成强收，强烈地抒发了对大自然、对美好春天的向往和热爱之情。

教学年级：

小学四年级

教学目标：

1．能充满感情地学会演唱歌曲《春晓》，并体验词曲结合所表达的诗情画意。

2．二声部合唱的音准与协调。

教学重点：

用柔美和充满激情的歌声表达古诗的意境。

教学难点：

二声部合唱的音准与声部间的协调统一。

教学方法：

情境教学法、听唱法、模唱法、教唱法、示范法

学习方法：

模仿——感悟——表现

教具准备：

电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、组织教学，唱师生问好歌及音阶歌。

二、创设情境，发声练习 ——小树长高了

教师：同学们，今天是三月几号？(3月12日)，是什么节日？（植树节），那就让我们种一颗小树吧，让我们伴着小树一起长高。

三、学唱《春晓》旋律

1．解决合唱难点——春姑娘与春妈妈的。歌

⑴模唱高声部旋律——春姑娘的歌

①教师：小树真的长高了，吐着嫩芽，迎风摇摆。小鸟儿也唱着甜美的歌从远方飞来了；花儿绽放着灿烂的笑脸，小草也从泥土里探出了小脑袋……哦！春来了，春天真的来了。瞧！春姑娘婀娜多姿、花枝招展的，迈着轻盈的舞步，朝我们走来了。听，春姑娘在唱歌呢！(教师范唱高声部)

②指导学生模唱高声部旋律。

⑵模唱低声部旋律——春妈妈的歌

①教师：春妈妈也不甘示弱，听，春妈妈怎么唱？（教师范唱低声部）

②学生随琴模唱低声部

⑶二声部合唱——春风春雨交响曲

教师：春姑娘如风，春妈妈如雨，春姑娘和春妈妈在一起唱歌就好比春风春雨交响曲。

七年级音乐教案 篇八

教学目标：

1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。

教学重点、难点：

1、唱好《红河谷》弱起小节。

2、启发学生理解欧洲音乐风格特点。

教具准备：电子琴、多媒体、教学光碟

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下，老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的？

（师提示枫叶国旗，枫树是这个国家的国树，这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体课件展示加拿大风景，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大）

简介加拿大：

（移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。

师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。）

今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。

（设计意图：一系列问答，使各学科间的知识融会贯通。）

二、 新课教学

1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）

2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。

师：简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

3、师：现在我们看这首歌曲是什么拍子？

师：4/4拍的强弱规律是什么？ （强、弱、次强、弱）

师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。

师：让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。

师：大家模唱的不错，下面我们把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。

4、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲？ （稍快或稍慢）

师：两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。

师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。

师：下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化？（活泼欢快）

师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的'思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。

（设计意图：通过这两次对比，总结出：同一首歌曲，用不同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的。）

5、师：《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍。

三、创造表现

1、师：通过学习《红河谷》这首歌，我们知道，加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客，期待着世界各国朋友的光临。那么我们就用当地语言英语来演唱一下歌曲。

2、拓展延伸

师：我们这节课学习的是加拿大民歌，欣赏的墨西哥的民歌，那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌，好吗？

四、课堂小结

师：希望同学们通过这首歌曲的学习，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，建设家园，报效祖国！今后加深对民族音乐的了解和认识，把我们的民族音乐发扬光大！

三人行，必有我师焉。以上就是高考家长帮给大家分享的8篇七年级音乐教案，希望能够让您对于七年级音乐教案的写作更加的得心应手。

学生