作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？该页是美丽的编辑给家人们整编的《一株紫丁香》教案【优秀7篇】，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。

《一株紫丁香》教案 篇一

教学目标

1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：

学习生字，朗读体会课文。

树立起尊敬老师的心愿。

第一课时

一、看图激趣导入

投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？

有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们

就来学习诗歌《一株紫丁香》。

二、初读感知

1、 自由读课文，遇到不认识的`字借助拼音多读几遍。

2、 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、 交流。读了课文后你了解了什么？

三、识字

1、 学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、 同桌交流读，互听，并正音。

3、 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、 猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。

四、朗读

1、 教师范读，听后说说感受。

2、 小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、 分小节检查朗读情况。

4、 朗读展示：读自己喜欢的小节。相机引导评议。

五、写字

1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。

2、 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、 教师范写。

4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、实物投影仪展示学生写的字，进行评议。

第二课时

一、复习巩固

“开汽车”游戏。师：汽车汽车开起来。生：

汽车开到我这里。我为汽车加点油。

二、朗读课文

1、 放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。

2、 学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。

3、 教师引读。

4、 学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

5、 配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。

三、朗读感悟

1、 小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2、 指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

3、 如果让你去陪老师你会为老师做点什么？(让学生充分回答)

4、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。

5、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。

6、全班包含对老师的深情朗读全文。

四、说说背背：

1、 说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！

2、 看着画面自己练习背诵。

3、 表演背诵。

五、写字指导

1、写“甜、歌、牵、困”四个字。

2、观察教师范写，点评。

3、 学生练习。同桌展示。互提建议。

六、拓展活动

学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词。

交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

《一株紫丁香》教案 篇二

教学目标 ：

1、会认八个生字，会写十个生字。

2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。

3、有尊敬老师的愿望。

重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。

难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。

课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》

第一课时：

一、看图激趣导入 ：

1、让学生看图：谁认识这种植物呀？

2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。

二、初读感知

1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。

3、运用多种形式练读生字和词语。

4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。

三、品读课文，体会感情。

1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。

2、学习一、二小节。

A、自读自悟说说体会到了什么？

B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。

3、学习三到五小节。

A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？

B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的。辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。

4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。

5、有感情地朗读全文。

第二课时：

一、复习词语

出示词语卡片，开火车认读。

二、诵读诗歌

①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。

a．分小组练读，选出本组的小诗人。

b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。

C．小组之间比赛读。

②看图，练习背诵诗歌。

a．学生自己练习背诵。

b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。

C.小组读读背背。

d．指名背诵课文。

三、识字写字

①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。

②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。

③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意歌的右边是欠，不是反文旁。

④练习书写。

院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。

休要和体区另字形。

休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。

息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。

歌：第一、六两笔横要短，给右边的欠留出位置。

牵：上边的大要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。

⑤学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。

⑥用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。

四、拓展活动

用自己的方式，表达你对老师的爱。

《一株紫丁香》教案 篇三

教材分析：

《窗前一株紫丁香》是一首充满款款情意的儿童诗歌。孩子们为老师种下了一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对教师真诚的爱，这样的情意真让人感动，这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明纯，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱好，贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。

教学目标：

1、巩固词语，会写“甜、绿”字，能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。

2、在学习过程中，养成良好的识字，写字习惯，积累识字方法，进一巩固阅读能力。

3、通过学习，体会师生间深厚的感情，进而树立尊敬教师的美好心愿。

教学重点：

在识字读文的基础上，体会诗句中表达的尊师之情。

教学难点：

抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。

教学准备：

1、生字卡片、多媒体课件（内容包含课文内容及相关图片、歌曲录音）

2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。

3、回忆老师关心爱护自己或同学的事件。

教学过程：

一、导入

师：上节课，同学们提出问题：为什么学生要送给老师一株紫丁香呢？这节课让李老师带同学们深入学习这首诗歌。掲题。（指名读-齐读）

二、复习词语，书写“绿、甜”

师：首先让我们来复习一下上节课学习的词语吧！

师：“小小火车谁最快”

生：“我们自己赛一赛”

1、开火车游戏

2、顺口溜检查词语巩固情况

3、书写生字

师：同学们对本节课的词语掌握的很扎实。今天李老师带来这两位生字朋友，谁来读一读，并组成词语？（指名读）

师追问：你能用“绿色”来说一句话吗？或你能用“甜美”来说一句话吗？

师：谁有好办法把这两个字记住呢？（指名说）

师：我们在写这两个字的时候最容易写错的地方在哪呢？（生汇报）

师：现在由老师在黑板上写这两个字，同学们舞动你的食指棒在你的桌子上和老师一起写。（生展示—评价）

三、分析第1小节

师：请同学们先听老师读课文，注意标点符号的停顿及词语的读音，然后再请同学们读（课件）

师：现在就请同学们带着自己理解去读这篇课文，并思考这样问题：为什么同学们要送给老师一株紫丁香呢？（生汇报）

板书：和您作伴解除疲倦感谢牵挂香甜梦里

师：原来这小小的一株紫丁香却给老师带来这么大的欢乐。那我们是怎样把这一株紫丁香栽到老师的窗前呢？（指名读第1小节）

——生汇报（课件）

师：请同学们踮脚尖走到前面，再踮脚尖走到自己的座位上。（全体做）

师：你有什么体会？

师：等这小小一株紫丁花长成许多株紫丁花的时候，老师看到后一定会：（生自己说）

师：请同学们轻声读第一小节，让我们共同体会学生们那份浓浓的情意吧！（自由读——指名读）

四、分析

二、三、四小节

师：渐渐的紫丁花真的长大了，它不光能枝叶（和您作伴）绿叶还能（解除疲劳），盛开的'花还能（感谢牵挂），花香更能（香甜梦里），

请同学们自由读

2、3、4小节，用横线画出你喜欢的句子或词语，并说一说为什么？

2小节：做伴：你认为紫丁花怎样和老师做伴的？

3小节：解除、疲劳：解释词语的意思。你在什么时候看到老师疲劳的样子？

4小节：挂牵：解释词语的意思。可爱的孩子们，你们曾经受到过老师怎样的牵挂？（自由读、指名读、同桌读、赛读）

五、分析第五小节

师：（课件）夜深了，劳累一天的老师睡着了，紫丁花啊紫丁花，请把你的花香飘进老师的梦里吧！让老师做个又香又甜的梦吧！

请同学们轻声的读一读第五小节吧。你认为老师会梦见什么呢？

（指名读——齐读）

小节总结：是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯真无私的爱，老师的梦能不又香又甜吗？

请全体同学再次读文，去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧！（读全文）

六、课外拓展

1、（课件）老师与学生活动的照片

2、你想对老师说些什么？

七、背诵课文

全文总结：同学们，让我们在爱的校园，爱的家庭里快乐成长吧！下课！

《一株紫丁香》教学案例 篇四

作者：林晓如转贴自：转载点击数：343

《一株紫丁香》的教学随笔

作者：林晓如

《一株紫丁香》很美的课题，很美的诗歌。诗是这样的：

踮起脚尖儿，

走进安静的小院，

我们把一株紫丁香，

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进您的窗口，

夜夜和您做伴。

老师——

绿叶在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您消除一天的疲倦。

老师——

满树盛开的花儿，

那是我们的笑脸，

感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，

老师，休息吧，

让花香飘进您的梦里，

那梦啊，准是又香又甜。

文章以儿童的口吻，浅显的文字，表达了浓浓的师生情。文章虽然是从儿童的角度写，但教师的形象也跃然★WWW.JIAOXUELA.COM★纸上：为工作而疲倦，时时把学生挂牵、夜深了，

还在写教案。我觉得最重要的是要让学生体会本课中学生对老师的爱，老师对学生的爱这样互融的情感，不知我们班的孩子们能否体会呢？

上课了，我深情的范读了课文，让孩子们说说你的感受。兰林蕙说：我很感动。我问：为什么？兰林蕙说：老师工作很辛苦，这是老师对我们的爱。我心里暗暗高兴，还有吗？毛丽云说：我觉得很感人。老师夜深了还在工作。还有吗？半晌，没有孩子回答。我说，刚才，两位同学回答的很好。但是，在这篇课文中还有一种美好的情感。现在不能体会，等到课文学好后，你们一定能体会。

接下来，我引导孩子细读课文。第一节，我用动作表演的方法，来引导孩子理解“踮”，为什么要踮脚走路感受孩子的细心。第2、3、4节我先请学生自己读通读顺，然后质疑，理解“做伴”“疲倦”“挂牵”，深入感受老师工作的辛苦和学生对老师的感恩。第5节，我提了一个问题，老师会做一个怎样又香又甜的梦？学生回答“老师的梦里会有一大片紫丁香。老师会梦见自己班的学生个个考100分。老师会梦见学生个个上课认真听讲、作业认真完成。这是我连忙反问：这些美梦会实现吗？孩子们大声回答，会的！兰林蕙的回答更让我激动。老师会梦见学生一起送一首歌给她，每个学生会送一束紫丁香给她。这时，我猛然想起教师节，那个甜蜜的早晨，我们班的孩子唱了一首歌送给我，兰林蕙还送了一束野花。我说，谢谢你，兰林蕙，真是个有心的孩子。

那么，就让林老师成为课文中这个幸福的老师，那课文中的孩子会是——大声说出自己的名字。孩子们开心的大叫出来。一起来读课文。于是，在孩子们认真的有感情的朗读中，我又一次被深深感动了。

最后，我再问：现在，你们体会到课前老师的提问，这种美好的感情了吗？仅仅是老师对学生的爱吗？全班学生都大声说，不是。小杰激动的说，这是一种美好的师生情，老师爱学生，学生爱老师。我们班也是这样的。我满意地笑了。

本节课的成功在于我并没有违背孩子的情感发展曲线，当孩子没有象预设时

同时体会师生互融的情感时，我不急于一时，等到学完课文后，再次感受，学生回答得很棒。欣赏这句话“鸟儿已经飞过，天空了无痕迹。”虽然不能如此高明，希望能与他贴但近。

转载自

:81/jxsb/showarticle.asp?articleid=3971

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《一株紫丁香》教案 篇五

一、教学目的：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认10个生字，学写一个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

二、教学重点：学习生字，朗读、体会课文。

三、课时安排：一课时

四、教学过程：

（一） 创设情境，导入新课

1、放歌曲《我爱米兰》和相关画面。小朋友们，看了短片，听了优美的歌曲，你从歌声中听出了什么？

2、导入：瞧，这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前。（教师点课题）今天，就让我们一起走进《一株紫丁香》，去看一看吧！（齐读课题，美读）

3、（出示：紫丁香树）讲述：每当春暖花开的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的小花，一阵风吹来，真香啊！

过渡：想知道这群孩子为什么要这株紫丁香吗？赶快打开书读读这首诗吧。

（二）初读课文，整体感知

1、学生大声自由朗读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。把文中的生字词圈出。

2、看着同学们读的那么认真，课文中的生词很想和大家交朋友，我们一起来看看吧！出示生词带拼音认读，去拼音全班抢读。

3、同学们真聪明，这么快就和生词成为了好朋友。把字词放入课文中读读。谁愿意读给大家听听？

（三）精读课文

1、教师谈话：悄悄地告诉你们，这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，他们到小院载紫丁香时是怎样做的呢？谁能把动作做一下？你为什么要悄悄的把紫丁香载到老师窗前，心里怎样想的？把这种感情读出来。（指明读）我们一起来感受下，齐读第一节。

2、一株紫丁香寄托了同学们许多美好的心愿。请你们快速读这首诗，看看从哪些句子可以看出同学对老师的美好愿望？

3、根据学生的回答出示。（第三节）风一吹，绿叶就沙沙的响，可动听了！假如那是小朋友的歌，会唱些什么呢？听了小朋友的歌声，老师一丝疲倦都没了。你们心中是否也像这些小朋友一样充满着对老师深深的爱，那就把这爱化作有感情的朗读吧！自由练读，全体女生读。

（第四节）你们看，满树的丁香花开了，它们就像你们的笑脸。同学们的笑脸那么灿烂，就是因为有老师的关心的挂牵。想一想，老师平时是怎样关心、牵挂你们的？老师的爱无处不在，你对老师有怎样的感情？把这种感激之情读出来。指名读。全体男生读。

4、是啊！为了感谢老师，孩子们载了这株紫丁香和老师作伴。诗中的小朋友是用怎样的语气来呼唤老师、对老师说话的？谁来试试？你再读读。

5、这时，夜深了。连星星都困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着，我们应当怎样劝老师休息？好吧！我们用书上的句子来劝老师，自己先试试，看谁最先把老师劝休息。老师的梦啊真是有香又甜。你们猜，老师会梦见些什么？（同桌交流）让我们美美的来读一读吧！

（四）指导背诵

一株紫丁香代表了同学们的一片心意，也是对老师的问候与感激。让我们配上音乐、带上自己喜欢的动作有感情的把整首诗读一遍，也把它献给在坐的老师们。会背的同学可以试着背。

（五）拓展

伴着朗读声，浓浓的花香带着你们真诚的爱已经送进了每位老师的心田。老师对同学们的爱是无穷无尽的，我们从身边的点滴都能感觉到。（出示照片）

此时此刻想不想对老师说点什么呢？请同学们些下最想对老师说的话。（学生展示，把写好的贴到丁香树上）

（六）写字 谢谢小朋友们！老师也会把这绿叶和花香的情意化作无尽的关爱送给你们。老师最高兴的就是看到小朋友们的字一天比一天写得好。这节课我们要来学写的字是“枝”。（字形、结构分析，师范写、学生描红、临写）

（七）总结：今天这节课我们把一株紫丁香栽了老师窗前，也栽在了老师心里。就让我们以着首小诗来结束今天的课文。“一株紫丁香、一份份师生情，一片片绿叶、一个个愿望，一朵朵花儿、一张张笑脸，我们就是老师窗前的那一株紫丁香！”愿这株紫丁香永远芬芳美丽！

《一株紫丁香》教学设计 篇六

课前准备

①学生预习：读读课文，画出生字词，了解紫丁香是一种什么样的植物。

②学生自制生字卡片。

③教师准备词语卡片、教学挂图。

第一课时

导入新课

①教师引言：春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？

②出示图画，指导学生观察：静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。

③齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？

初读感知

①自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。

②学生拿出自备的生字卡，自主认读。

③小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。

④学生汇报学习生字情况，揭示学生用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。

⑤开火车检查生字。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。

⑥ 论并汇报：有什么好方法记住这些生字？

⑦学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读结伙伴听。

⑧ 读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。

⑨全班齐读，整体感知。

指导写字

①小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。

②全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。

③练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师脑学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。

第二课时

复习、巩固

①朗读课文

a．分小组用自己喜欢的方式练读。

b．全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。

②读写词语。

出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。

鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。

朗读感悟

①教师范读或指名范读，指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。

②学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。

③指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶……”生领：“老师—”齐声：“绿叶在风里沙沙……”生领：“老师——”齐声：“满树盛开的花儿……”生领：“夜深了，星星困得眨眼，”齐声：“老师，休息吧……”

④分小组体会读。教师到各小组巡视，引导学生结合图画，在朗读中体会“夜夜和您做伴”，“帮您消除一天的疲倦”，“那是我们的笑脸”，“让花香飘进您的梦里”等重点语句，体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。

⑤学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。

⑥ 组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。

⑦全班饱含对老师的深情朗读全文。

书写指导

写“甜、歌、牵、困”四个字。

甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。

牵：上面的“大”字要写小一些，捺变点；中间的秃宝盖要写宽一些。

困：方框在四字格里要居中。里边的“木”字捺变点。

说说背背

①说说此时此刻，最想对老师说的一句心里话。

②看着画面，和同桌一起练习背诵。

③表演背诵。

拓展活动

学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词，遇到不认识的字，自己想办法认识。

《一株紫丁香》教案 篇七

课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导同学进行相关的积累。

同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。

教学目标1、会认8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

教学重点：学习生字，朗读体会课文。

信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）

2、收集赞美老师的诗句，誊写下来。

3、回忆一件老师关心保护自身的事。

教学时数两课时

第一课时切入举偶

1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题）

（由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。）

2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习《一株紫丁香》。（板书）

（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。）

对话平台

感知

1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认知的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。

3、交流。读了课文后你了解了什么？

（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高同学的朗读效果。）

识字

1、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。

2、同桌交流读，互听，并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。

5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）

（在自学的基础上，合作学习加深印象，研讨交流识字方法，进一步提高同学识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）

朗读

1、教师范读，听后说说感受。

2、小组练读。用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。

（给同学足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）

写字

1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。

2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、同学练习。教师检查同学的写字姿势和写字效果。

5、同桌互相欣赏，提出建议。

（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）

第二课时对话平台

导入

“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到俺这里。俺为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）

精读

1、放歌曲（《每当俺走过老师的窗前》）谈感受。

2、同学练读，指导同学读出对老师的尊敬之情。

3、教师引读。（在于为同学奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）

4、同学选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。

5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表示出来。

（这是在同学体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）

品读

1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“俺们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2、指读第三小节。引导同学：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么？(让同学充沛回答)

（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到实际生活，有助于同学更深入的感悟，激发同学的尊师情感。）

背诵

1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为俺们做这一切吧！

2、观看课件画面自身练习背诵。

3、小组扮演背诵。

4、全班汇报。

（背诵是同学积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，同学乐于参与。）

练习

出示课后“俺会读”中的词语。

1、同桌互相读一读，要读正确。

2、全班开火车读。

3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。

（利用“俺会读”将文中的词语进行复现，让同学进行记忆与巩固。注意引导同学在轻松的氛围中完成。）

写字

1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。

2、观察教师范写，点评。

3、同学练习。同桌展示。互提建议。

（展示效果，互相评价，体验快乐，发现缺乏，又能互相促进。）

拓展

交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

（促进同学积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）

伴教锦囊

老师