在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是可爱的小编给家人们整理的7篇五年级下册语文作文，欢迎参考，希望对大家有所帮助。

五年级语文下册的作文 篇一

科技在进步，祖国在发展。就连我的老家小屯都发生了翻天覆地得变化。

据爷爷说：“在他小时候在我的老家———小屯村，还没有路，到处都是水坑，要想出村子还得挽起裤子，把鞋脱掉，从水坑里经过，出了村子脚上就一层干泥巴，很不干净。”

在我爸爸小的时候，家乡修上了一条坑坑洼洼的土路，虽然有了路但行走还是不方便。春天由与地下潮湿，车一行走泥浆就被翻了出来。夏天天气非常炎热，地面上很干燥，人们一走地面上就尘土飞扬迷得人眼睛都睁不开了。秋天，如果天下了雨，人骑车子出门，就成了车子骑人回家了。

我一两岁的时候，土路上又铺上了一层石子。骑自行车，很不方便，特别容易摔倒。

现在随着生活水平的不断提高，农村庄家的大丰收，全村人一至认为：“要想致富，先要修路！”现在终于建上了光滑的柏油马路，马路四通八达，通到了各家各户的门前。现在人们出行，非常方便，非常快捷。

原来我大伯来城里，土很多，本来新新的衣服到处都粘上了灰。一看就是个农村人。现在好了，柏油马路建上了，大伯买上了新的摩托车，到城里来非常快捷，身上的衣服还是新的，就像个城里人。不久的将来，我的家乡一定会修上火车道和飞机场。

家乡的变化真快！真大呀！

小学语文五年级下册作文 篇二

我的家乡在农村。

农村没有高楼大厦，连汽车也很少见。最常见的也只是一些拼装的三轮车或者廉价的摩托车。在农村，人们多数是种田为生。所以，这里有着成片成片的土地、田野和树。空气自然是很清新、干净，没有太多的灰尘。每次，我一回到家乡，摆脱了城市的喧哗吵闹，就很是轻松、愉快。正如陶渊明所说：“久在樊笼里，复得返自然。”

在我的家乡，麦子很多。每到金秋时节，成片成片的麦浪成熟了，想金黄色的海洋，一眼望不到尽头。这么多麦子，看都看不完，何况是种呢？我幻想着农民伯伯播种时辛苦的样子，幻想着农民伯伯站在烈日下满头大汗的样子，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”说得一点也不夸张啊！

当我陶醉在麦浪中，一个小人儿映入我的眼帘，再定睛一看，不是小人儿，是个挂着红布的稻草人儿。它直挺挺地立在那里，一动也不动，就像一位忠心耿耿的战士在守卫着自己的阵地。无论严寒酷暑、风吹日晒，它都站在那里，赶走了无数要偷吃粮食的麻雀，是位大功臣。

看着稻草人，我又听见一阵沙哑难听的声音：“哞——”，我顺着声音看去，是一头老黄牛和一位农民爷爷。牛长得不太好看，年龄很大，但它是农民们的命根子，对农民很重要。赶牛的人年岁已大，满年皱纹，嘴里时不时发出短促用力的赶牛声，手上的牛绳轻轻抽打在牛背上。牛慢慢地走着，肚皮可怜的凹下去。我顿时想到一句话：“日携草原牛行迟，牛劳牛饥唯我知。”说的不正是这个情景吗？

站在麦田上，我的心中无比舒畅、愉快！我爱家乡的田野！

五年级下册语文作文 篇三

内蒙古大草原是一个美丽的地方。

今年八月我和爸爸妈妈一起参观了内蒙古大草原。

大草原有一句话：“午穿棉袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜”。意思是：一天的气温变化的太大了，中午热得需要吃西瓜，晚上冷得要穿棉袄、棉褂。

大草原的边境也很美，特别是七星湖。七星湖位于内蒙古靠近河北省的地方，是个美丽的湖泊。为何得来七星湖这个名字？是因为七星湖有七个大小、形状不同的小湖，整体看起来像个七星瓢虫，所以得来七星湖这个名字。这七个湖泊距离很近，湖水很清澈。要想看到整个七星湖面貌，需要登上湖中心的木质高楼，在高的地方眺望七星湖。

七星湖中央草地上，还立着十二块石头，这十二个石头分别刻十二个星座和属相。

到了大草原深处，最高兴就是骑马观景了。我记得我骑得是一头棕色的小巴顿。骑马看景，真美啊！一望无际的大草原，碧蓝的天空，天空上飘着几朵白云，地下绿草青青，各种颜色小花点缀，这真是一幅美丽的风景画，我真想把它画成一幅画，挂在我的卧室里天天看。

和蔼可亲的放牧人，为了我的安全，给我牵着小巴顿呢！

这就是美丽大草原。

我爱这美丽的大草原！

五年级下册语文作文 篇四

相信大家都养过小宠物：小猫咪，小兔子，小金鱼……我喜欢的并不是这些，而是小狗。下面听一听我和小狗的有趣事情吧。

我家原来养了一只小狗，两只明亮的又炯炯有神的大眼睛，一只灵敏的小狗鼻子，一个小嘴巴，由于它全身雪白，我又很喜欢它，所以我就给它起了个起好听的名字：小白。

小白可听话了，它很喜欢和我一起玩，记得那天早上，天才刚亮，我为了和小白比赛谁跑的快，特意去找了一块它喜欢的骨头来引诱它，我先让它闻闻味道，然后把骨头放在500米外的路旁，我又抱着小白回来了，站在家门口当作起跑线，开始比赛，我跑出去了很远，回头一看，小白还在原地转圈呢？我大声喊道：“小白，快跑。”小白好像听懂了我的话，三步两步就追上来了，我也卯足了劲往前跑，可是我还是没能跑过小白，小白终于找到了骨头，蹲在骨头旁边守着，我也到啦，我上气不接下气的对小白说：“你真棒，这个奖给你了。 ”我们玩得可高兴了。

自从我们家搬到了城里，狗狗送给里邻居，每次我们回去看姥姥，我都会去邻居家看看狗狗，小白也会冲着我汪汪的叫。

我们要好好保护动物，动物是我们人类的好朋友。每个动物也都会有自己的喜好，一定要爱护动物呀！

小学五年级下册工作总结 篇五

小学语文教师教学工作总结

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（1）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学 在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

二、教育教学方面：

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇 一律，容易使学生厌烦。如果千篇 一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构：

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比

较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

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非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重�

第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

三、努力提高课堂效率

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程、

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学

四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

语文五年级下册第五单元作文 篇六

我打开房间窗户向楼下看去，他又在看门了，乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，太阳光照在他那黑色保安服上，格外引人瞩目。

他指的就是我们小区的保安叔叔，之前我对他有误解。

上个月，我回小区时，没有戴口罩，我正准备进小区，可他立刻把我拦住了，不让我进去，虽然我一再可怜地请求，可他却说：“现在新冠病毒防控严峻，不戴口罩不能回去，不管大人小孩！”我说道：“我们县又没有病毒呀！”他说：“那也不可以！”我只能出去买了一个口罩回来，他才同意我回小区。

可是，有一次，我出去玩，看见了一个老太太，她手里拿着一些东西，不知道是东西太重了，还是老太太老了，她将东西拖在地上走，我刚想去帮忙，可那个保安叔叔说：“我来帮您吧！”说完，他就帮老太太拎起了东西。老太太感激地说：“谢谢你啊！”保安叔叔说：“不用谢，这是我们的工作呀！”这时，在我心中，他的形象变得高大起来。

他虽然是个平凡的人，但他敬业的精神却让我印象深刻。

五年级下册语文第六单元作文神奇的探险之旅700字 篇七

五一小长假，我和哥哥经过一番计划，决定到野外山洞进行探险。我们邀请了当地著名的玍物探险家刘叔叔和经验丰富的宋向导一块儿去探险。

我们按照刘叔叔的指示，带上了急救箱、万能刀、手电筒、指南针、防水鞋……在路上，我紧张得牙齿咯噔咯噔响，但好奇心一直驱使着我，因为这是我第一次去探险。

一进洞穴，一阵阵的寒风使我感到这个山洞充满了恐惧。突然，一道黑影影的东西从我的脚边爬过。仔细一看，原来是一只蜗牛，它爬行的速度比正常的蜗牛要快多了。

继续行进，前面是一条河，不深，大约没过脚脖。于是，我们穿上防水鞋，趟过这条河。突然，我们身后传来”啪通”一声，转头一看，什么都没有发现。我们继续往前走，“啊，啊，啊”，不知什么东西咬了我一下，我疼得不知所措，忍不住叫出声来。再看水中，一条黑影子游过，宋向导赶忙拿出万能刀，往那黑影子一扔，把刀提起一看，原来是一条水蛇。“没事，没事，用消毒水洗一下，再用纱布包起来就没事了。”刘叔叔看了看我的伤口说。

我们沿着河流一直走，终于，我们找到了“出口”。不，那不是出口，而是一片森林。我们小心地走着，希望能找到出口。

突然，有一个庞然大物从我们身边像风一样跑过，再看前方，那头庞然大物突然停在那不动，仔细一看，竟是一头熊。“哥，有熊！”我惊慌失措地大叫起来。谁知哥哥镇定自若，小声地说：“不要害怕，天黑，只要我们不动，躲在一旁，它就不会注意到我们了。”我们停下脚步，战战兢兢地熬着，希望熊不要靠近我们，一秒，二秒……只见那熊环顾四周左看右看后，走了。突然，熊又停下来闻闻地上的东西，仰头大叫一声，还是慢悠悠地走了。见熊走远了，大家才松了口气。

我们终于走出了山洞！经过这次探险，我明白了：遇事要冷静，办法总比困难多！

学生