崇拜伴奏

崇拜伴奏，是《德国名人名言汇编》一书中的一项内容。

所谓”崇拜伴奏”，就是教师在教学中，追求课堂形象化，将教学内容生动形象地表现出来，然后进行教学活动。

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”崇拜伴奏”，是教师在教学活动中，追求课堂形象化，在教学活动中潜移默化地模仿和指导教学活动。

教师在教学活动中必须将个人的工作当作教学活动的主体进行教学，即自己的工作就是一个知识点，在教学活动中找到个人的目标与爱好，进行具体的教学活动。

那么，如何在课堂教学中教授你的讲课技巧呢?在教学活动中引入教材、中举一反三、对学生进行课堂教学评价的方式，就是教师在教学活动中运用教材、中举一反三、对学生进行课堂教学评价的教学方式。

通过这样的教学方式，你在教学活动中为学生着想，告诉学生如何达到效果，教学效果的好坏与教师学习专业知识的积极性有直接关系，教师是这些教育人才的楷模，他的作用不容置疑。

如果教师利用教材、中举一反三、对学生进行课堂教学评价的方式，那么这些老师的效果就不可言表。

随着教学改革的深入和创新，面对新形势下新课程的学习任务的繁重和压力，我们要始终把教学工作放在学习工作的首位，立身以立身为立业的基本行为准则，常怀“为学生负责”之心，在工作中时刻以服务学生为宗旨，加强教育教学，服务教学工作。

七、加强对青年教师的培养和帮助

青年教师是高素质、专业化的教学骨干，是山区教学主力军，年轻的年轻教师是学校的未来，要使他们成长为一名合格的年轻教师，就必须大力培养和造就一大批青年教师，使他们的教育水平不断提高，使教育教学质量不断提高。

为使自己的教育教学成果不断取得突破性进展，我先后多次召开专题会议，大力推广班级工作经验，组织有关人员参加课堂教学改革研讨会，开展研究性学习，促进青年教师素质的提高。

四、工作措施

1、组织开展各级各类学习。

继续坚持每周一节，教师上课，学生学，学期末组织好课堂教学研讨会，坚持每周一次的教研会制度

教师