课堂管理

课堂管理是指专门向学生安排教学活动，包括课堂教学、课堂外宿、课外活动等，平时向学生下达教案、批改作业等，通过师生合作、家校协同开展教育活动。

为适应新课程改革特点，提高课堂教学效率，把课堂管理当做教师成长的主要途径，我校学生管理及教师团队建设的经验和成果持续巩固，积极探索有利于学生成长的教育管理方式。

课堂管理的目标

课堂管理是教室管理的核心，是学生在教育活动中的个性化、差异化、可持续发展的有效方法。

我校积极探索了”人教动态”课堂管理模式，努力推行”听课回放”课堂管理制度，并以此加强了”课堂内外交流”与”学生学习””学习问题”等五项教学管理的新理念，使教育教学管理更加高效。

(二)建立学生自我管理机制，培养学生自主管理的意识。

我校是一个”学生自决自治的学校”，学生既是自己的，也是班级的，每个学生都享有自己的权利，每个学生都有自己的活动，也可以选择自己的活动。

学生在进行自我管理的同时，也强化了班级的管理，达到了我校提出的”实行半军事化管理”的目标。

学生参与的活动，更加直接地增强了学生的集体荣誉感，极大地丰富了学生的业余生活，培养了学生的集体主义观念。

学生活动是班级管理的一个重要环节，学生的自我管理也起着重要的作用。

对于学校管理，我校十分重视学生的后援团工作，连续多年开展学生活动，对于组建学生管理队伍，开展学生活动都给予了很大的关注和支持，因此，我校学生团的长期坚持，学生组织活动的广度，形式多样化，有很多丰富的活动载体，对于班级的工作也有了新的改变，使学生既锻炼了组织能力，又提高了学习积极性，具有较强的组织、管理能力。

(《〈思源网〉关于学生工作的实践案例教学的实践〉范文》)

(五)抓好学生家长的教育和引导工作

1、学生入学后，加强与家长、学生的沟通，帮助家长了解学生的学习状况，征求家长和学生的意见，根据学生的现状制定相应的激励措施，让学生及时调整自己的心理状态

学生