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联合晚报能够弥补老师教师的不足”.”北京市教委电话”，如果能做到这些，北京教师取得什么成就?-考查

评价要关注这个词，”奖品”和”成绩”的差异

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教师能力水平

教师能力水平包括学历，教学、研究能力、成绩、经验、反思能力等。

我们将这个词揭示为以成绩为出发点的学生，即他的成绩。

教师能力的高低，与优秀学生、基础差、学校教育不足等要素挂钩，培养与激发学生的积极性和创造性是一个双向的过程。

教师工作的实践性很强，因此，教师应不断加强自身的专业水平和工作能力的训练，把自身的教学能力和学校的人才培养层次及综合水平相结合，要不断加强自身的专业水平，从而为学校的长远发展、稳定的后继基础做好准备。

教学能力的强弱也关系到教学效果和学校的未来发展，如果教师本身就能很好的完成教学任务，那么对教师的教学能力和管理工作来说也会较高的水平。

我们也可以将目前我校在实际教学上的不足与教师的教学能力的培养，进行了相关的思考和讨论，此次学科整合，是我校学校能够根据我校发展实际，由浅入深、循序渐进地、不断完善提高学校教学质量的有效途径。

2.提升自身综合素质，提升自己核心竞争力。

(1)从我做起，从现在开始，从我做起，树立服务意识，把自己在学校教学中的体会记下来，做到有计划、有落实、有效果，使自己在教学工作中也能够更好地服务于学校教学工作。

(2)继续加强自己的基本功和实战技能的训练，进一步增强自己驾驭教材的能力。

(3)能够对于教材理解透彻、运用自如，提高自己驾驭教材的能力。

(4)积极参加各种形式的学习培训，上网下载更多的相关书籍，不断扩宽自己的知识面，提高自己的阅读面和写作水平。

积极向同学们学习，团结好与老师同学们的关系，维护同学们的良好关系，积极参加辅导和班级活动。

(5)加强自己的语言表达能力

能力