课堂礼仪

课堂礼仪、”留给他人的第一印象”、”自我评价与尊重”、”示范与激励”、”帮你成长”、”学习你的优点”。

课堂礼仪篇

课堂礼仪的内容

”课堂礼仪”的特点:

1、迅速、及时地展示自我，使课堂教学行为更加符合学习者的期望和追求。

2、教师可以将学校的教学计划及教学大纲、教学方法等汇报给学生，以不断满足学生的学习需求。

1)概括设计课堂教学的环节，可由一名或几名同学讲解，随教随学，以教师讲课为主，讲授为辅。

2)制作课堂上的“关键人物”，例:班主任、副班长、青年志愿者。

3)提出自己的问题。

4)以大家的语言、观点去和学生交流。

5)及时汇报各阶段的学习、生活情况。

6)进一步促进师生间的交流与沟通，要想使学生们接受与教师的沟通就必须要及时地向教师的设想、学生的想法、学生的想法保持高度一致，让学生们以正确的态度、丰富的知识、积极的情感去学习和生活。

要把学生的思想状况及时的反馈给教师。

3、培养学生良好的阅读习惯

1)提高学生的概括能力

对学生进行学习的方法要比形式单一的教学法得好，即根据自己的特点和认知水平来判断学生学习的积极性。

如，该学生觉得记忆的重点是文章要点的概括，而是整个文章要点的概括。

2)培养学生良好的学习习惯

学生在课堂上要学会主动学习，能在大脑中进行思维和运用。

而思维的培养也必须依赖于具有一定的学习习惯的教师。

如，在英语教学中，应按照课本顺序和教学进度安排学生在课堂上进行学习

课堂