幼儿思维

幼儿思维”如何培养儿童对绘画的兴趣”?其实，幼儿是一种感性的求知欲，能把绘画溶为一种行为。

对儿童的画很好，通过思维的感知和表达能力，体验绘画。

幼儿思维的典型方式

幼儿的感性视角

幼儿学习绘画的基本活动能力。

在“幼儿想象”活动中，教师可以设计针对幼儿园不同年龄段孩子特点的绘画活动。

如一起画室中的小品和画室，也可以设计一些亲子伙伴画画活动。

幼儿的户外表现和动手操作能力。

幼儿美术活动过程

组织起来，自然成体系

活动过程中有两种，一种是教师给幼儿画画，另外一种是幼儿观察及观察幼儿

的生活经历和探索过程。

幼儿观察形式多样，在观察、交流、表达中，逐步形成艺术感受和艺术感受。

幼儿美术活动过程之把握:

1.感受艺术的外部世界。

2.把握作品内容、感情与形式。

3.捕捉展示各种艺术形式的符号、语句、文字。

4.展示不同时期人物形象的、时代特征的艺术形象。

艺术感受的感知过程:

(1)参与体验，感知艺术。

(2)观察体会艺术，认识艺术。

(3)想像、联想和想象艺术。

(4)艺术活动的体验和表现。

这些形象:

1如果对艺术的感受和感受发生的变化。

2如果对艺术的观察发生变化。

(2)描述和形象。

(3)表现与形式

幼儿