中国读本

中国读本在读多校实践中得到了老师和学生的认可，实现了我校学生学分认证。

”中国读本”教学强调学生的学习过程，为学生提供的学习空间和创造环境。

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它既可以激发学生的学习兴趣，也可以提高学习效率。

的高中部朱副校长说:”我们与高中部校校长配合合作办学，取得了学校领导和教师的支持，校长正在在学校领导和教师之间做一些探索。

””中国读本”在读多校实践中得到了老师和学生的认可，实现了我校学生学分认证。

”中国读本”教学强调学生的学习过程，为学生提供的学习空间和创造环境。

学生在学校的活动中，积极主动地参与和探索学习，从而积极推动我校学生的个性化学习，在学习活动中取得了一定的成就。

5、经常使用学校管理软件，降低管理成本

学校管理软件的发展使学校的管理方式在不断创新，个性化教育已取得一定的成果。

但我们还有许多不足，还需努力提高。

一是对教育体制中个别教育问题的讨论和研究还不够深入。

二是对学生的管理工作还不够细致，工作不能做到一言堂，没有达到与学生之间的交流与互动的地步。

(三)探索优质教育资源在我校的应用

根据学校管理文件，我校已开展了各种渠道的优质教育资源的应用，如办学资源整合与共享、电子管理、教育资源库的整合与共享、大学教室利用与管理等。

(四)加强教师队伍建设，提高教育教学质量

按照教育部要求，切实加强骨干教师队伍建设，努力造就一支高素质、专业化的师资队伍，在实施好新课程中要选取有突出教学技能的教师，要积极为学生提供个性化的教育，引导教师以务实的态度、科学的方法开展课堂教学改革，鼓励教师大胆尝试，大胆参与课堂改革，努力提高课堂教学效率。

(五)加强学生心理健康教育，减轻学生过重课业负担

(六)做好学生心理健康教育工作，定期组织学生参加各种心理健康教育活动。

引导学生合理安排心理活动，提高心理素质。

(七)加强学生思想教育

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