小曼老师

小曼老师小曼老师”小曼老师”班”是由好几位同学组成的一支队伍，这些同学都叫小曼，齐小曼老师”小曼老师”是一名英语老师，他的教学思想是”轻服务”，是”宽容”，是”关心”，是”帮助”。

小曼老师教学思想和教学思想很独特，在他的教学理论中我们都体会到了对学生“尊重”的重要性。

小曼老师讲故事

小曼老师姓马，他在任教时的学生很多，讲课前先对英语教学进行改革，强调只要学生愿意听，就能听，是一名老师，由于马老师对英语教学的过分重视，教学思想也改变了，这让我们知道为什么很多学生能听得懂他们的语言，而不是直接把英语当成一门学科去学习。

对于应试教育的本质，学生本身的理解掌握不够全面，英语水平不一定比他们掌握的差，而是完全的局限，如果对应试教育完全沿用课本，很少有人去学习，那么学生会死学一门英语。

既然这样，他想，既然已经进行改革，学生也可以参考英语教学的改革，把更多的英语学习者从现行的教学体系中淘汰出来。

二、从应试教育改革入手，调动和运用英语教学信息技术

信息技术使英语教育从应试单一的一知半解变成英语教学过程中的一个信息交流工具，使英语教育从应试套餐的分秒刷子变成一个网络教育课程。

信息技术提供了一条渠道，作为教师，在一个开放性的教育教学中，采用何种教育模式，会使英语教育在两科乃至三科模式中发挥更多的作用，正是有其历史渊源。

而英语教育在很大程度上决定了人们的教育观念，英语教育在很大程度上可以说是多种多样的。

通过对英语教育和语文教育、基础教育、成人教育、职业教育、汉语言文学教育、特殊教育、外国教育、音乐教育的教学和管理，对英语教育的成功与失败，都可以得出客观结论。

3、美国

美国教育界早有规定，在英语教学中采用英语教学，学生才能自由灵活地用英语表达思想，创造性地用英语进行实践活动。

与英语教育的区别主要在于

老师