素质测评

素质测评是学校开展综合素质测评的重要依据。

学校应当制定符合素质测评标准的测评方案，对测评结果进行适当的权重分配，对测评结果有异议的，应当在评估结束后，由校长办公会作出裁定。

素质测评网站

素质测评为鉴定，同时评估考生是否具有素质测评的正确性。

素质测评内容包括:学业成绩、社会实践经历和高中阶段综合素质测评。

素质测评的客观评价是为了考察学生对基础知识的掌握，为不同年龄、阅历不同的学生客观评定相应的成绩，为每名学生定制个性化培养方案。

素质测评结果分为四种呈现形式:优秀、一般、及格、不及格。

4、特长

特长是学习能力、兴趣、专业倾向和技能等能较终体现学习成效的个性特征，是测评的基础条件。

但不是惟一越多越好，特别是一些特殊行业，部门对特长要求较高，考生有可能不能如愿取得优异或突出的成绩。

5、通过测评，可以了解到通过测评发现有以下几种能力:

，1、知识与技能方面的能力

对于具备某一学科领域知识、能力的人来说，能够达到某一类人的学习能力可以称之为能力，因为他们是一个共同的领域，具有共同的知识技能。

具体可以分为四类:

，1抽象概括能力

具有抽象概括、概括能力，即在进行逻辑思维，抽象概括的时候，思维的方向要更具立体感，在进行逻辑思维时，思维要按逻辑思维、深刻的逻辑和比较的思考来进行。

，2艺术观察能力

善于观察、理解、比较的能力是指在对客观事物的观察中形成的许多方面，其中包括观察、比较、评价的能力。

观察能力是指通过观察、联想、想象等方法，对客观事物的内部个别、少数、部分或某一些特征的观察能力。

，3文字表达方式的创新能力

文字表达能力包括语言组织和用词的表达能力

能力