内容摘要:哈佛大学公开课，请提问哈佛公开课副标题:正义:怎么办？哈佛在线公开课证书有用吗？是的。哈佛大学公开课:如何伸张正义？这是一系列关于道德和政治哲学的入门课程，如何评价哈佛大学

哈佛大学公开课，请提问哈佛公开课副标题:正义:怎么办？哈佛在线公开课证书有用吗？是的。哈佛大学公开课:如何伸张正义？这是一系列关于道德和政治哲学的入门课程，如何评价哈佛大学公开课的公正性知乎哈佛大学是美国最著名的高等学府之一，它位于马萨诸塞州的剑桥，主校区位于波士顿以西几公里的查尔斯河沿岸。

我发了一条私信。不懂就问我。转:哈佛大学公开课《公平与正义》12集，115网盘下载txt全小说，附件已上传至百度网盘。点击免费下载:内容预告:115盘下载哈佛大学公开课《公平与正义》12集◎书名正义什么是什么◎译名公平与正义◎年份2009◎电影类型纪录片/讲座◎片长60分钟×12◎国家与美国◎白语英语◎字幕中文简单/复杂/英语◎编码x264 AAC◎音频比特率48kbps◎视频大小 ◎片源720P◎简介本讲座根据哈佛大学教授迈克尔·桑德尔的《公平与正义导论》改编，是道德与政治哲学的系列入门介绍。

这个12集的课程旨在引导观众批判性地思考一些关于正义、平等、民主和民权的基本问题。每周都有1000多名学生来到哈佛大学教授兼作家迈克·桑德尔的课堂，拓展他们对政治和道德哲学的认知理解，探讨固有观念的对错。学生还将接触到过去一些伟大的哲学家，如亚里士多德、康德、密尔和洛克。然后，运用课程分析复杂多变的现代问题:赞助措施、同性婚姻、爱国主义、忠诚和人权。

正义:怎么办？“是法学院学生的课程。出发点是讲正义和公正。它分为12类。如果你看过第一节课，你就会知道在愚蠢的国内大学教育中，政治学已经被庸俗化和弱智到了什么程度，以至于人们会认为只有那些极其无聊和卑鄙的人才应该学习，人文学科只是纸上谈兵。通过迈克·桑德尔的教学，你可以看到任何结论的推导，后面都是严谨的论证和深刻的思考。

1积极心理学关注的话题有:沉浸体验、希望与乐观、情商、天赋、创造力和智慧等。主观幸福感主要有两种解释:享乐主义和奉献主义，享乐主义将幸福定义为追求快乐和避免痛苦。而奉献，则是通过实现人的全部潜能来诠释幸福和美好生活。直到20世纪70年代末，人们还把乐观主义视为一种心理缺陷，是不成熟的标志，是人格的弱点，但当人们对个体的未来做出公正的评价时，他们认为乐观主义是心理健康、成熟和强大的标志。

)4积极这个词很容易被误解。其实积极意义是相对的。它不是一个固定的结果和最终结局。积极是一个行为过程，包括过程的体验。积极只能和消极或不健康的心理相比较，而不能和另一种积极的评价相比较。积极是指主观感受，包括自己的认知、情绪和行为。积极只能和自己过去的感情比。我们不能比较两个人的积极性。科学家和下岗工人都有自己的积极性。前者是在实验室对科学的奉献，后者可能体现在对小时工的奉献。

哈佛大学是美国最著名的高等学府之一。它位于马萨诸塞州的剑桥，主校区位于波士顿以西几公里的查尔斯河沿岸。哈佛大学拥有近15亿美元的资产，最多的赞助，世界上最大的图书馆，一流的学者和教授。性质:私立，综合性大学地点:美国马萨诸塞州。总部在剑桥，医学院和商学院在波士顿。

校训:与柏拉图、亚里士多德，尤其是真理为友。回顾历史，先有哈佛，后有美利坚合众国，可见哈佛大学在美国历史上的地位。哈佛大学是美国最古老、最著名的大学。由教会创办的哈佛大学是美国最著名、最古老的高等学府之一。这所位于马萨诸塞州剑桥的私立学校成立于1636年9月8日，原名剑桥学院。英国清教徒于1620年移民到普利茅斯。16年后(当时中国处于明末)，根据马萨诸塞州最高法院的投票结果，哈佛学校成立。

第一次听到这个问题的时候，我在高中。当然，我以为如果我是你，我会放弃一条命去救五个人。(当时我记得题目是两边都是孩子，正常的跑道上一边5个人，另一边12个人。五人组劝12人组，去那里玩很危险，不要去那里玩，12人组不听。)当时我也没多想。毕竟高考不会说话上了大学之后，我看了更多的课外书。我听到一个观点。12人组知道这里的赛道会有车来，车来了他们可以反应过来跑掉，而5人组知道废弃的赛道应该不会有车来。列车长把车开到这边的时候，他们绝对反应不过来，所以发生这种情况，列车长又不能刹车的时候，他就不应该走。他听了之后觉得很有道理，大家都同意了。

有用。毫无疑问，高等教育需要重大改革。在美国，每个学生需要为每小时的教学支付100美元。在新兴市场国家，高等教育不足以满足快速增长的市场需求。按照目前的增长速度，到2020年，印度未接受高等教育的成年人数量将超过目前的水平。所谓“核心课程”，就是学校提供给本科生的一系列基础课程，学生必须选择几门课程作为必修课。

课程内容介绍这是关于道德和政治哲学的入门系列课程。本课程由12个部分组成，旨在引导听众批判性地思考一些关于正义、平等、民主和民权的基本问题。每周都有1000多名学生来到哈佛大学教授兼作家迈克尔·桑德尔的课堂，拓展他们对政治和道德哲学的认知理解，探讨固有观念的对错。学生还将接触到过去一些伟大的哲学家，如亚里士多德、康德、密尔和洛克。

桑德尔在教学中通过一些假设的或真实的案例描述，让学生陷入伦理困境，然后让他们做出决定:“我该怎么办？”他鼓励学生站出来捍卫自己的观点，这通常会激发生动幽默的课堂辩论。桑德尔然后围绕伦理问题，并触及不同的道德选择背后更深层次的假设。这种教学方法通常揭示了道德推理的矛盾性。

第一课哈佛哲学第一课|命运掌握在自己手里，今天的选择决定你的未来|第一节|/命运掌握在自己手里，过好自己的生活|第二节|/你不掌握自己的命运，就会被它控制|第三节|/认识自己，不要高估自己|第四节|/走自己的路，让别人说去吧。不如活在当下，让未来没有遗憾|第1节|/只有不可逆的过去，没有不好的现在|第2节|/人生没有“早知”也没有后悔药|第3节|/人生重要的不是你从哪里来，而是你去哪里|第4节|/前半生不要犹豫，后半生不要后悔|第5节|/不要期待暧昧，为了更好的活着|第1节|/死亡其实离我们很近|第2节|/你不必害怕死亡，因为它是我们生命的一部分|第3节|/面对死亡，抓紧时间成就自己|第4节|/自杀解决不了问题，生命一定能找到出路|第5节|/有比生命更重要的东西，那就是尊严的第四课。

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