3学生听chant并跟读，师简要提示分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读熟练后再次播放chant，生随音乐节奏拍手并试唱歌谣 三操练 1学生分组齐读上一活动中的chant，全班评价，评出朗诵小组 2Listen，number and say；Let’s chant 让学生听懂学唱本课时歌谣The apples are sweet 巩固延伸 收集有关食品的广告信息做活动手册配套练习听录音，读新单词给家长和朋友听熟记单词 第五课时 教学目标与要求 1 能够听懂会说What’s your。

这个你可以根据你要讲的内容自己编一个，很多时候我都是自己编chant给学生 比如你说的这个，就可以以问答的形式编一个what are you doing？i am runningwhat is he doing？he is jumpingwhat is she doing？she is；16天背完初中英语单词方法如下1Chant记忆法词汇记忆中，有许多容易混淆，很难记住的语言点，尽管我们老师反复讲解，但是到考试的时候还是错误百出这时我们不妨尝试自编一些上口押韵的“识记歌谣”，这样一样就容易多练。

选了五首简短的英文诗歌，有关于友谊，学校，老师，也有自然的希望你喜欢1My River by Emily Dickinson My river runs to theeBlue sea， wilt thou welcome me？My river awaits replyOh！ sea， look graciouslyI’；1教学目标 依据新课标要求本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标 知识目标能听说认读本课时的主要的单词Twentyfifty 听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant 技能目标能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇。

6多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会 7课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内；的教学，我自编了一道chant 使学生避免了苦燥的单词句型教学，这样既突出了重点又突存难点，让学生在轻松愉快的氛围中不知不得掌握了新知识同样方法学习wallet，teapot ，comb，your his ，ours ，hers ，这主我把所有的新知识融合串联起来。

全部释义和例句 我是十个唱 chant 英t#643ɑnt 美t#643#230ntvt 吟颂，咏唱 反复有节奏地喊叫 或唱等n 咏唱，咏唱的话语网络 创尔特 歌谣 圣咏。

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