一、吊车指挥考题答题技巧？

、预备（注意）

手臂伸平，置于头上方，五指自然伸开，手心朝前保持不动。

2、要主钩

单手自然握拳，置于头上，轻触头顶。

3、要副钩

一只手握拳，小臂向上不动，另一只伸出，手心轻触前手肘关节。

4、吊钩上升

小臂向侧上方伸直，五指自然伸开，高于肩部，以腕部为轴转动。

5、吊钩下降

手臂伸向侧前下方，与身体夹角约为30°，五指自然伸开，以腕部为轴转动。

6、吊钩微微上升

小臂伸向侧前上方，手心朝上高于肩部，以腕部为轴，重复向上摆动手掌。

7、吊钩微微下落

手臂伸向侧前下方，与身体夹角约为30°，手心朝下，以腕部为轴，重复向下摆动手掌。

8、升臂

手臂向一侧水平伸直，拇指朝上，余指握拢，小臂向上摆动。

9、降臂

手臂向一侧水平伸直，拇指朝上，余指握拢，小臂向下摆动。

10、转臂

手臂水平伸直，指向应转臂的方向，拇指伸出，余指握拢，以腕部为轴转动。

11、伸臂

两手分别握拳，拳心向上，拇指分别指向两侧，做相斥动作。

12、缩臂

两手分别握拳，拳心向上，拇指对指，做相向运动。

13、工作结束

双手五指伸开，在额前交叉。

二、历史大题的答题套路？

一、历史背景、原因、条件、目的含义及区别

1、历史背景

历史背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生，它包括原因和条件两个方面的内容。比如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。

原因和条件其含义基本接近，但又略有不同：

一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性；

二是条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。

历史背景主要包括国内外的经济背景、政治背景、文化背景等。他们所包含的知识点分别如下：

⑴经济背景：生产力、生产关系、经济结构、经济格局……

⑵政治背景：政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事……

⑶文化背景：思想、宗教、科技、教育……

2、历史原因

(一)原因主要包括内因（主观）、外因（客观）

内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。

外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。

特别需要指出的是，如果内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。

主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。

1）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因;

2）客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。

3、目的，动机

目的是想要达到的地点或境地;想要得到的结果。它常常用“为了……”的介词结构表示。实质上也是原因，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些，并且一般都属于直接原因。

二、特点与特征；性质与实质含义与区别

1、特点与特征

特点就是人或事物所具有的独特的地方，通俗地讲就是与众不同的地方。因此如果问一个历史事件或一次革命运动的特点，就应该把同类事件或革命运动进行比较、鉴别，从而找出它与众不同的地方。

2、性质与实质

性质就是一种事物区别于其他事物的根本属性。即抛开表面现象，看它的特点，看它的特征，看它的实质。分析一个历史事件的性质，往往从它产生的原因和目的就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的不同，其具体含义也不一样。

倘若是指一本书的性质，这就是具体说明它是属于哪一方面(或哪一类)，以什么体例写出来的著作。是战争的性质，则需要着重谈这次战争是正义的，还是非正义的，是侵略性的，还是反侵略性的等等。如果问的是革命的性质，就必须以当时的社会形态为出发点，看它革命的动力是以哪个阶段为主体，在其斗争纲领中提倡什么，反对什么，为哪个阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，最终要确定它的阶级属性和社会属性。

而实质，也就是本质。它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象来掌握本质。

三、历史作用、历史影响和历史意义三者的区分

1、历史作用

就是对事物产生的影响效果或效用；影响:是指对人或事物所起的作用；意义:是指的是价值和作用。

2、作用和影响基本相同

但是，应该注意的是在历史答题中，一方面说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑；作用：包括积极作用和消极作用；影响：从性质来看有积极的影响，也有消极的影响；从范围：看有对内（国内）影响，也有对外（国际）影响，从时间看：有直接影响和长远影响。等等一些。

3、意义和作用影响相比较

它的范围就要大得多。一般来讲性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴，所以如果题目问到某件事情的意义怎么样？上面提到的这几点都应该加以考虑。

四、影响，作用类历史题的设问方式和答题模版

1、设问方式

①限定性地设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上，经济上的影响，对世界，中国的政治、经济，思想等方面产生了怎样的影响？

②宽泛性的设问，如产生了什么影响其历史作用如何等（需要一分为二的回答积极，消极影响和消极作用或积极作用）。

2、答题模板

1）国内（政治+经济+思想文化）+国际（政治+经济+思想文化。）

①政治影响，主要是从是否使社会性质发生变化，是否影响了政治势力的消长，是否有利于社会的稳定，是否有利于民族团结和国家统一等方面回答；

②经济影响，主要从是否促进经济的发展、是否开创新的经济发展模式、是否促进了新的经济理论、经济的变革、是否增加了政府的财政收入、是否使经济结构和经济格局发生变化、是否促进了国内外的经济交流、是否增强了国力、是否减轻了人民的负担，是否提高了人民的生活水平等方面回答；

③思想文化影响，主要从是否冲击了传统思想和占领统治地位的思想是否宣传了进步思想是否促进了思想解放，是否提出了新的理论等方面；

④国际关系影响，主要从是否影响到两国关系（促进友好合作或加深矛盾。）是否引起国际政治格局的变动师影响地区和世界的和平，是否影响其他国家的发展等方面。

2）现实影响和深远影响:现实影响是指对当时产生的直接影响作用表现为目的和动机实现的影响，等同于直接影响；深远影响是指对后世产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势（如生产力的发展，社会发展趋势等）。

3）主观影响和客观影响①主观影响可从主观目的（动机）决策或政策、方针、经验等方面思考。②客观影响可从自然和社会环境经济影响经济现状，政治现状，科技等方面思考。

五、意义类历史试题的设问方式及答题模版

1）“意义类”题目的答案通常这样写:“有利于……”、“推动了……”、“促进了……”、“增强了……”、“只有才能”

2）“意义类”题目答案组织的特点、规律有以下两点:

①从纵向结构看其答案要点一般是由小到大，由部分到整体，由国内到国际。（先直接后间接，先当前后长远，先微观后宏观）

②从横向结构看答案要一般包括材料中有效的信息和教材知识，即要从性质，作用积极的影响。历史功绩等方面考虑。

3） 注意考虑主体结对本国对他国的意义，从国内（政治、经济、思想文化）到国际（政治、经济、思想文化、格局）等方面考虑。

三、阅读答题技巧及套路？

阅读的话它很多都是一个同意替换，所以的话，需要你匹配将选项与原文匹配进行比对，分析得出答案

四、政治中考答题套路及技巧？

数学考试应该注意：

1、注意检查试卷，不出现缺题缺字缺页，一般不会，万一你遇上了及早发现就是节省时间。

2、填写卷头，有答题卡的一定注意不要忘了中考号码姓名涂卡。

3、浏览试卷，答题从易到难，做一个会一个什么叫自信，这就叫自信。

4、验算，检查，太别是不太难的时候，一定要检查，去除非智力丢分。

5、注意书写，整洁美观的试卷谁都喜欢，阅卷老师也喜欢，自然不会为难你。不要草书，不要龙飞凤舞，没有人欣赏那个，一般看不清的都是零分处理

6、平时如战时，战时如平时

五、说明文阅读答题套路？

一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般--个别、概括--具体、整体--局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用”事理“、”科学事理“等模糊性的语言表述。)三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。【说明文阅读答题技巧】说明文阅读答题技巧。③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)

六、小说答题步骤技巧及套路？

1.一般情节的作用: 对于小说情节的作用进行分析,一般应从两个方面入手。

2.情节的具体作用: ①交代人物活动的环境。 ②设置悬念,引起读者阅读的兴趣。 ③引起下文。

3.“情节题”的答题模式: 问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。

4情节安排方式的效果 (1)就全文来说有一波三折式。

七、语文阅读题答题套路（公式）？

这里整理了一份语文阅读模版 下载方式在文章最后！ 一、字词类阅读题 【词义一】某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 【词义二】一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 【词义三】“根据语境解释词语”题型（加点词语在文中的含义类习题） 答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整， 即在解释完该词语后，再加上：在文中指的是……答题公式：1、先解释这个词的本义。2、……描写了（或刻画了）……3、……意思是……【词义四】加点动词含义理解类习题答题技巧：XX 生动表现了人（事）物 XX 的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 二、句子类阅读题 【句子一】某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 【句子二】修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 1、比喻、拟人、夸张：生动形象； 答题格式：比喻：生动形象地写出了＋对象＋特性。（用 XX 比喻XX，表现了（事物）……的特点， 表达了（人物）……） （①比喻……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动 。）拟人：把 XX 拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）（②拟人……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。） 夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特， 富于形象感。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 （使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点）（……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地

表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。） 3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”4、反问：强调，加强语气等； （这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情） （……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。）

5、对比：强调了……突出了……6、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 7、反复：强调了……加强语气借代：用XX 代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点8、对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。【句子三】仿写句子。 公式：1、数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。③ 读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。【句子四】景物描写的作用

交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。 【句子五】环境描写的作用。

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。 ②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。【句子六】文章开头写景语段的作用。 公式： 1、分析所写景物的特色。 2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。【句子七】“赏析优美语句”题型（主要有两种题型） Ａ、“××”词好在哪里？

★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征， 能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。Ｂ、“××”词能不能删掉？ ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“× ×”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象 2.拟人：形象生动 3.夸张：突出特征 4.排比： 加强语气 5.反问：态度鲜明，增强语气））；感情（文章的社会价值，意义，作用等）；结构（在全文中的作用）。 三、段落篇章【段落一】某段起什么作用： （1） 开头，作用：引起下文、点名所要描写的对象、照应文章标题、设置悬念、吸引读者、为情节发展埋下伏笔（2） 此段在文中，作用：承上启下的过渡作用、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3） 结尾，作用：总结全文、揭示文章主旨、照应前文、照应题目、引人深思【段落二】文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1） 人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2） 坏境：自然环境、社会环境

作用：（1）人物：表现人物 XX 的特点，突出人物XX 的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一中XX 的气氛，表达一种XX 的思想感情【段落三】段意的归纳 1. 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2. 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3. 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 【段落四】用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样归纳文章的中心：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：描写了……表达了……感情 ⑤议论文：文章论述了……阐明了…… 【段落五】简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。【段落六】标题作用：全文的线索，推动情节发展、总结文章内容，点名主旨（突出主题）、形式新颖，吸引读者、反映人物情感变化 四、其他

【写作方法的作用】前后照应。公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。 2、……与……相互照应，表现了…… 巧设悬念。公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。 2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。 【表现手法的作用】 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？

（1） 对比，作用：XX 和XX 形成鲜明对比，突出人（事）物XX 的特点（2） 象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3） 伏笔，作用：对将要出现的XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫（4） 照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5） 烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 【称谓变化的作用】 公式：写作人称的好处 第一人称，亲切、真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

【记叙的要素的作用】 公式：①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 ②地点： 以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。 【描写手法的作用】 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作（细节） 描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④ 心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画， 更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描写了……的样子，表现了……

语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

心理：……等词语写出了……，表现了……

【插叙的作用】

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的…… 的主题（或丰富了主人公……的性格）。

【记叙线索种类和作用】。

公式：1、分析线索：以“物”“事”“人”“时间”“感情”为线索；2、线索的作用：串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

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八、电工审证考题快速答题方法？

电工证是属于国家承认的特种操作证，这种证件是要经过培训部门认真学习和复习，多刷里面的题目，多做几次模拟考试，认真听取培训老师的知识要点，好好复习，这样参加电工证审题就比较容易，他是有很多安全知识解答多句都是平常用很多安全知识解答多句都是平常用的知识

九、申论答题套路句子范文

申论答题套路句子范文

申论是公务员考试中的重要一环，也是考生们普遍感觉压力较大的一个环节。在申论中，答题的套路和使用适当的句子范文能够帮助考生提高答题的规范性和准确性，下面将介绍一些常用的申论答题套路句子范文。

引出话题

首先，我们需要在答题的开头引出话题。这样能够在一开始就引起读者或评卷人的兴趣，使答案更加引人注目。一种常用的开头方式是使用问题引入：

<p>要怎样提高农村居民的生活质量？这是一个备受关注的问题。</p>

提出观点

接下来，我们需要明确自己的观点，并使用适当的句子范文来表达。好的句子范文能够使我们的观点更加有力、有说服力：

<p>笔者认为，提高农村居民的生活质量，首先要加强基础设施建设。例如，在交通方面，我们可以加大农村公路的改造和修建力度，提升乡村交通的便利性。</p>

列举论据

在申论中，我们需要用具体的事实、数据来支持自己的观点。合理使用论据可以使文章更加有说服力，下面是一些常用的列举论据的句子范文：

第一 第二 第三 <p>第一，实施农村饮水工程，改善农村居民的饮水条件。据统计，全国仍有大量农村居民饮水困难，这对他们的生活质量造成了很大的影响。第二，加大农村教育投入，提升农村居民的文化素质。目前，农村地区的教育资源仍然不足，影响了农村居民的发展机会。第三，发展农村产业，增加农村居民的收入来源。农村地区缺乏多样化的产业，导致农民收入不稳定。</p>

总结观点

结束时，我们需要对文章进行总结，并再次强调自己的观点。下面是一些常用的总结观点的句子范文：

<p>综上所述，提高农村居民的生活质量需要多方面的努力。通过加强基础设施建设、改善饮水条件、提升教育水平、发展农村产业等措施，我们可以帮助农村居民改善生活，实现美好未来。</p>

以上是一些常用的申论答题套路句子范文。考生们在备考申论时，可以参考这些句子范文，并根据题目的不同进行合理的调整和组合。希望这些句子范文能够对大家的备考有所帮助。

十、申论答题套路文章范文

申论答题套路文章范文

申论是中国公务员考试中的重要科目之一。许多考生对于申论的答题套路感到困惑。在本文中，我们将分享一些常用的申论答题套路，并提供一些范文供大家参考。

一、分析问题层次

在回答申论问题时，首先要确保自己准确理解问题的内容并准确定位问题的层次。根据问题的不同层次，我们可以采用不同的论述方式。

以“如何解决城市交通拥堵问题”作为例子，问题可以从宏观层面、社会层面和个体层面进行分析。在宏观层面，可以从城市规划、交通基础设施建设等方面进行论述；在社会层面，可以从公共交通推广、鼓励绿色出行等方面进行论述；在个体层面，可以从个人交通习惯、文明驾驶等方面进行论述。

二、运用统计数据

在申论中，运用统计数据可以增加论据的可信度，并使文章更具有说服力。因此，考生可以有意识地去查找相关的统计数据，并将其应用于自己的文章中。

例如，在论述“如何提高城市居民生活质量”的问题时，可以引用相关统计数据来支持观点。比如，引用一个调查数据，显示城市居民对于环境质量的满意度的变化趋势。这样，文章就会更加有说服力。

三、分析利弊

在申论中，分析利弊是一个常见的论述方式。对于一个问题，往往存在着各种利弊因素。考生可以从不同的角度进行综合分析，并给出自己的观点。

以“是否应该全面开放二孩政策”为例，这个问题的利弊方面有很多。一方面，全面开放二孩政策可以增加人口数量，有利于解决老龄化问题；另一方面，全面开放二孩政策可能导致资源短缺等问题。考生可以选择其中的一方面进行深入分析，并给出自己的结论。

四、举例论证

在申论中，适当运用举例论证可以使文章更加生动有趣。举例可以是真实的案例，也可以是虚构的故事。

例如，在论述“如何加强社会治安管理”这个问题时，可以举例说明一些成功的案例，比如某个城市在加强治安管理方面的做法，或者某个人在遭遇危险时的勇敢行为。这样不仅可以增加文章的说服力，还可以引起读者的共鸣。

范文示例

问题：如何提高城乡居民的卫生习惯？

要解决城乡居民的卫生习惯问题，我们需要从多个方面入手。首先，加强卫生教育很重要。学校、社区、媒体等可以通过开展卫生教育活动，提高居民的卫生意识和卫生常识。其次，改善居民的卫生环境也是重要的一步。政府可以加大投入，改善农村的卫生设施，提高城市的环境卫生。此外，社会各界可以积极参与，组织志愿者活动，清理垃圾，维护卫生。最后，政府可以出台相关的政策，鼓励居民养成良好的卫生习惯，并对不良卫生习惯进行处罚，以达到改善卫生习惯的目的。

总之，提高城乡居民的卫生习惯需要多方共同努力。只有通过教育、改善环境、社会参与和政策引导等方式的综合作用，才能最终实现提高卫生习惯的目标。