在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是高考家长帮爱岗敬业的小编征途帮助大家整理的小学五年级作文精彩12篇，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级的作文 篇一

对于一个吃货来说，如果条件允许的话，我能一口气吃下六碗炒饭——这是我还在读幼儿园的事儿。现在想来还觉得吃惊。

我最喜欢吃小龙虾，无疑，小龙虾是味道最好的虾。有一次，我和妈妈去同学家玩，他家就有一大盆小龙虾，让我们着实大吃一惊。分享这些小龙虾时，我的`口水不听话地流出来了，眼神是放大的，手中的筷子是迫不及待地，认准的目标就是鲜红的龙虾：一只、两只、四只、六只……哇塞，吃完后，想数一数，竟然有点困难。

我最喜欢的房子是别墅，这个很多人都有同感吧。别墅最大的特点是宽敞、私密，装修上舍得花钱和下一番工夫的话，俨然一座微型皇宫。各种电器以及沙发、高低床、鸭绒被等，可以独一无二地定制；家务活也省得自己动手，因为有保姆。

我最喜欢的车，当然是法拉利跑车。可以跑360码，不堵车的话，一小时就可以从深圳到达我的老家。这样，回老家时心情就好了，因为睡个觉就到家了哈。

当然，我最喜欢的穿戴也有不少，如，别致的帽子、雷人的鞋袜、奇特的上衣或者T恤等，这里不一一说了。

小学五年级学生作文 篇二

在我的记忆中，有许多事使我深受启发，但是有一件事让我记忆犹新。

这学期开学初，老师交给我一个艰巨的任务——担任第八小组的语文组长。新官上任三把火，刚“上任”没多久，我就开始如火如荼地整顿起来：如果哪个组员因为没有及时完成老师布置的语文作业而拖班级后腿，我必定把他给揪出来，狠狠训斥他一顿。可正是因为如此也引来某些捣蛋分子的不满。

小组中最让我头疼的当属小夏了，他在同学们的眼里是个调皮捣蛋的坏同学，平时在学校里经常不做作业，四处捣乱，成天一副唯恐天下不乱的样子。那天，他和往常一样又拖欠语文作业了，我气不打一处来，联合几个组员狠狠责备了他。谁知他非但不知错，竟破罐子破摔——大声宣布以后不做语文作业了。这时我感到有些许的`后悔，责备他真的能治得了他吗？真的能帮助他摆脱现状吗？我怀着疑问走进了傅老师的办公室，老师语重心长地告诉我：“许妍，对待这样的调皮鬼用真诚的心去对待他，将心比心，也许更有效果呢！”此时，我隐约间好像明白了什么。

从那天起，我便改变了“作战”计划，真心去关心他，帮他解答疑难问题，耐心地教他解题的方法。渐渐地，他在我的帮助下能够顺利地完成学习任务，也能和小组中的其他同学融洽相处，他的脸上洋溢着由心的笑容。

人与人之间就像照镜子，你对我微笑，我亦对你微笑，将心比心，善待他人，能得到他人的尊重和礼待。

小学五年级学生作文 篇三

这次回到奶奶家，主要目的不是玩乐，而是给奶奶做“贡献”。这个贡献不过就是给奶奶家的房顶重新上瓦片，给奶奶家接自来水。

第一天上午，瓦片运来了。在村里的一些乡亲，也来帮我们。大家都各自干着各自的活。我也不例外，捡着从屋顶上“飞”下来的瓦片。在我眼里，瓦片很稀奇，我只在电视剧中看到过。我还特地跑去问奶奶，说：“奶奶，这个瓦片有多少年了？”奶奶说：“有25年了。”我想奶奶一定是回想了曾经的事。这时，我也在心里想：哈哈，奶奶家的瓦片竟然已经25年了，我一定要让它更有历史价值，将来把它卖掉，好挣大钱。哈哈哈哈！而上瓦片这个“贡献”已经在第二天的中午完成了。接下来，就要接自来水了。

自来水，在第三天的上午开始了。在上午一切还好，在傍晚时，从北向东漂来了一片黑压压的云。于是我们就更卖力的干了起来。还没得及处理好，乌云已经在我们的头顶上了。顿时狂风大作，把地上的沙子卷起来。扑向脸，痛痛的。于是我赶快跑回家，才勉强度过“危难”。过了十几分钟，下开了雨，大风加上雨，简直就危难中的。危难。又过了十几分钟，太阳出来了，雨也停了，风也不刮了，“危难”过去了。我第一次觉得夕阳这么美。我也看到了美丽的彩虹，而自来水也接上了。

正如那首歌唱的那样“经历风雨，怎能见彩虹”。我也懂得了不劳动，是不会得到回报的！

五年级 篇四

一、教学理念

(一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

(二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

(三)语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

(四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

(五)建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

(六)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班本学期共有学生58人，其中男生26人，女生32人。外学区有29人，大部分都是民工子女。从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基础知识掌握较差，学习积极性不高，学习习惯差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。

三、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学 第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

四、全册教学目标：

1、认识常用汉字200个，累计识字3000;写字150个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

4、能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

五、全册教学重点、难点：

(一)识字与写字教学

本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

(二)阅读教学

1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。

提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

(三)口语交际教学

要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。

(四)习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

2、加强平时练笔的指导。

(五)综合性学习

充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。

六、单元重点、难点：

第一单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

第二单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

第三单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

第六单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第七单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第八单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

七、教学措施与方法：

(一)充分备好课

研究教材，教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。

1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。

2、研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。

3、钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。

4、了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；

5、了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。

(二)加强积累

我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；

2、能注意在课外阅读中积累语言材料。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

(三)教给方法

“授之以鱼不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力

3、教给学生课外阅读的方法

(四)培养习惯

在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培�

(五)家校结合，形成合力。

争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。

八、习作安排

篇 序题目教 学 要 求课 前 准 备周 次一给远方朋友的一封信1、可以先介绍自己的情况，再说说打算开展手拉手活动的想法，并提出可行的建议。

2、信写好后读一读，改一改，最好能把信寄出去。1、复习书信的格式。

2、口语交际：策划手拉手活动。二二1、看图作文

2、童年趣事1、仔细看图，想象正在进行的足球赛的紧张、激烈，把看到的、想到的内容写下来。

2、内容要具体，语句要通顺。

3、写趣事：把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。口语交际：难忘的童年。四三写

发言稿

2、写好后，听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。回忆班级竞选班干部演讲赛

八四一件令人难忘的事1、把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。开展口语交际：令人感动的一件事十一五缩写1、抓住原文要点。

2、保留主要内容，删减次要内容。把原文多读几遍，读懂内容，抓住要点。十三六写简单的研究报告1、探究的问题明确。

2、材料、信息、数据真实。开展调查活动十五七写一个特点鲜明的人1、运用课文中的一些写人的方法，写出他某一方面的特点。

2、同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。留心观察身边特点鲜明的人。十七八自由作文1、内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

2、不少于400字。

3、读一读，有不满意的地方认真改一改。回忆这学期学习了哪些表达方法。十九九、教学进度月份周次日期教 学 内 容、 课 时 安 排备 注

二

月一5-111、草原（2） 2、丝绸之路（1） 3、白杨 （2）4二12-184、把铁路修到拉萨去（1）口语交际与习作（2）回顾·拓展一（2）6三19-25一单元考试（2）机动（1）5、古诗词三首（3）6

三

月四26-36、冬阳·童年·骆驼队（2）7、祖父的园子（2）8、童年的发现（2）6五4-109、儿童诗两首（2） 口语交际与习作（2） 回顾·拓展二（2）6六11-17二单元考试（2）10、 杨氏之子（2）11、晏子使楚（2）6七18-2412、半截蜡烛（2）13、打电话（1）口语交际与习作（2）5八25-31回顾·拓展三（2）三单元考试（2）14、再见了，亲人（2）6

小学五年级作文 篇五

20xx年 1月27日 星期一 天气晴

以前写日记总是写玩老师每次点评的时候总会说“有些人天天总玩这一天不干别的了”。其实我是知道的是在说我的。但是谁让这种日记它好写呢。因为总写心里都有了固定的模板。今天我和谁谁玩玩什么。最后结尾今天我们玩的可开心了。这种日记不用费心去组织语言。主要是快不影响我出去玩。一篇日记三分钟完工，不过八行。但是今天我决定认真的写写玩这篇日记。

玩分好多种但是我们家这面小孩子少玩的游戏也真的是很有限。我们经常玩的游戏也不过是“打猫”捉迷藏之类的。捉迷藏都很少玩主要还是打猫。

什么是打猫呢。估计我需要介绍一下。这是一个丢沙包的游戏。高手需要有极快的反应速度还需要有敏捷的身手。游戏四个人就可以玩。在地上或一个大大的长方形。在长方形较短的两边站着人。一个人负责吧手中的沙包扔给另一个站在长方形较短边的人。这个游戏是两个人一伙，分两伙一伙负责打另一伙负责躲。负责躲得那一伙就是在长方形中躲避沙包。如果被沙包打中那么这个人就得下场换另一个人上场。当然了还有另外一种情况就是你接住了沙包。这种情况叫做多一条“命”。以前你可能挨打一下就要下场。但是如果你有“命”的话每条命都可以帮你抵消一次被沙包打中。这个游戏规则简单，但是玩起来它是是十分刺激，一旦节奏起来那根本来不及反应非常有意思。

那是一个晴朗的天，阳光十分柔和，风也十分凉爽。我和同村的。张三。李四还有王麻子约定一起出来玩打猫。刚刚放学大家写完作业，你一声呼喊小伙伴们纷纷出来准备打猫。场地很快就画完了。一个大大的长方形。已经分完伙了。我和王麻子一伙是负责躲得一方。游戏一开始。负责进攻的张三和李四对我们发起了猛烈的进攻。我像一道广在矩形内快速的闪躲生怕被打中可是节奏被他们带的越来越快。我有些招架不住了。打了大概十分钟吧我已经累的呼呼大喘了。但是他们打的却依旧经历旺盛。终于一个不注意我就被淘汰了。后来换王麻子上同样他也是经受不住消耗被淘汰。就这样还我们当进攻的一方。

就这样在一篇打闹声中夕阳西下。大家相互告别准备回家。这就是每天的快乐。

小学五年级学生作文 篇六

我曾经读过两个关于诚信的故事，很有教育意义。

一个是《曾子杀猪》，话说曾子的妻子要上街办事，儿子闹着同去。曾妻哄道：“只要不跟着，回来杀猪给你吃！”儿子信以为真，马上不哭闹了。等她回来时，曾子正磨刀准备杀猪。曾妻责怪道：“哄孩子的话，你怎么当真？”曾子严肃地说：“做人要言而有信，说话算数。你怎忍心欺骗小孩子呢？叫他长大后怎么在社会上立足呢？”曾妻听后哑口无言，只好同意。

另一个是《狼来了》，讲的是有个放羊娃，为解无聊，拿农夫们寻开心，大喊：“狼来了！”农夫们立即冲上山帮他。可他却笑着说：“哈哈！你们上当了！”农夫们生气地走了。第二天，他故伎重演，善良的农夫们又冲上山来帮他，他竟然笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！”大伙儿十分气恼，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的'来了，一下子闯进了羊群。他害怕极了，拼命呼救。农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，都不理睬他，结果许多羊都被狼咬死了。

这两则故事中，曾子杀猪取信儿子，理应受人尊敬；放羊娃骗人失信，最终自食其果。正应了孔子那句名言：“人而无信，不知其可也！”

所以说，诚信无价，它比黄金更宝贵。作为小学生，我们一定要牢记“诚信是立身之本”，从我做起，从现在做起，从小事做起，让诚信的品质散发出金子般的光芒。

小学五年级学生作文 篇七

有时，走过悬崖只需要一跃时的勇气；有时，战胜困难只需要挥拳是的勇气；有时，翱翔蓝天只需要展翅时的勇气。看来，有了勇气，什么都可以搞定，所以，在困难面前，我选择了勇气！

我是一个名副其实的胖子，对体育运动以及体育游戏都落在最后几名，而且对别人望尘莫及。这天，我买着轻快的步伐，来到快乐与挑战无处不在的淘气猫乐园，走到英雄之路时，昂首挺胸，走上了这条路，我过五关斩六将，心想肯定会一路顺风，那知半路掉坑，来到龙腾虎跃的时候，我可谓大跌眼镜，望着单木独立的平台，弱不禁风，我望而生畏，看着那根绳子，好像是从天上掉下来的，虽然平台近在咫尺，但是就算是远在天边，近在眼前的事物，我也是望洋兴叹啊！我思潮澎湃，心想：我可谓“重如千斤”，那摇摇欲坠的平台能在我跳上去祸害镇定自若吗？我能跳过去吗？仅靠一根绳子就可安然无恙的'度过吗？从这里掉下去会不会很疼啊？一个又一个的问号从满了我的大脑。

我的心里好像有两只小兽在打架，半途而废也是可耻的，我用恳切的眼光看着母亲，母亲却若无其事的看着别处，我心灰意冷，看来只有孤注一掷了，我拿出了勇气，这时勇气凝结成了一跃，我在飞跃的时候想：大地一定会让坚硬的土地触及我的屁股，我百分之百会疼的嗷嗷乱叫，但事实并不是如此，我的脚麻麻的，我猛然睁开眼，我竟站在平台上！我欢呼雀跃，带着胜利的笑容走下英雄之路。

其实就是这么简单，只要你拿出了勇气与毅力，你就是最成功的！

小学五年级学生作文 篇八

礼仪是蓝天下的一朵白云，礼仪是风雨过后的一道彩虹，礼仪是夜里的'一盏明灯。孔子曰：“不学礼，无以立。”孟子曰：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”作为小学生，我们更应该讲文明、懂礼貌。

文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小故事，但往往被我们所忽略。下面我就给大家讲讲发生在我身上的故事吧。

记得有一次，我们一家人去餐厅吃饭。饭后下楼梯时，妈妈靠左边行走了，我拉住妈妈说：“妈妈，我们上下楼梯都要靠右行走，这样可以方便人家上下楼梯，我们要文明行走呀！”妈妈不好意思地说：“儿子你真懂事，谢谢你的提醒，下次妈妈一定会注意的。”

离开饭店后，没走几步，我看见不远处有一张纸巾躺在地上，路上人群来来往往，大家都没注意到它的存在，我只好飞奔而去，拿起了这张纸。妈妈跟随过来说：“儿子，你要做什么？”我说：“我要把纸巾送回家呀，记得老师告诉过我们，纸是可以再利用资源，那我就把它放入可回收物的桶里吧！”妈妈笑着说：“真棒！你真是以个礼仪小标兵啊！”

老师从小就教育我要讲文明懂礼貌、孝敬父母、谦恭礼让、诚实守信、严己宽人……文明礼貌将会一直伴随着我的成长，让我成为一位现代文明人。同学们，让我们都行动起来吧！让漂亮的礼仪之花开满我们美丽的世界。

五年级的作文 篇九

孙老师是一个有很强责任心的人，她不但从一年级就开始教我们积累古诗词和古文，还很重视作业情况，别的老师很少批单纸作业，而孙老师却一项也不放过。下面我就给大家讲讲。

记得那是半年前一个阳光明媚的下午，我妈给孙老师打电话，说我作业写得很慢，请老师帮忙想想办法。老师听后批评我写作业磨磨蹭蹭，边写边玩，并让我每次写完作业都给老师打电话。从那以后，我便天天给老师打电话，改掉了磨蹭的习惯。

孙老师不但对工作认真，而且总是以各种方式启发学生，让学生喜欢文学，搞点儿文学创作。

记得有一次老师讲《“精彩极了”和“糟糕透了”》那一课，主人公写小说受到妈妈的表扬和父亲的批评时，老师就要我们也试着写写小说。周梓煜首先写小说，当他把那“稚嫩”的小说给老师看时，老师高兴极了，不但没说周梓煜写的'小说写得不太好，反而夸了他一顿。我也写起小说来。在老师的鼓励下，我的小说由“稚嫩”渐渐成熟，受到了同学们的好评，成了班里有名的“小作家”。

我是一定不会忘记孙老师的，今天，我会为有这样的好老师感到骄傲。明天，让老师为有我这样的学生自豪。

一句俗话说得好：十年育树，百年育人；插柳之恩，终生难忘。

五年级的作文 篇十

这个假期我觉得过得很不一样。

假期，爸爸给我报了一个补习班。这个补习班的英语老师上课非常严格，但是，却对我们非常好，英语老师每个星期五都会给我们发礼物，但是，要靠自己的努力获得礼物，第一个星期，我获得了二等奖，礼物是一个红色的，文具包。每天下午吃完饭，老师就可以带我们去西广场玩。有一天下午，我的姐姐正跟英语老师在微信上聊天，聊着聊着，老师就让姐姐去找她，姐姐就对我说：“走，我们去找老师去。”这时，我的一个朋友听见了，也跟我们去找老师了。我们在商场里转了一大圈，才找到了英语老师。老师给我们买了许多东西，到了最后，还是老师替我们出了钱。我们出了商场，老师走了，姐姐让我去喊她的一个朋友。我和我的朋友回到了广场，可能是老师发现了，我们一回去，老师就问我们：“你们出去了没有？”我们回答说：“我们没有出去。”这时，姐姐回来了，老师就问她：“你们是不是去商场了？”姐姐回答说：“没有。”“那你们去哪儿了？”老师迷惑地问，姐姐说：“我们在后面玩的。”真是虚惊一场，老师还好放过了我们。接着，我们就躲在一个地方，把东西吃了一大部分，到了最后，我们也分给同学们吃了点儿。

这个假期的某一个星期日，我、妈妈和她的几位朋友去到了一个水上乐园，那时候，天气非常热，那里的东西都非常贵，我们连一口水都没有喝到。我不知道，我们为什么要从上午十点多等到下午四点多，过了几时分钟，一个大人走了过来，我问了一下妈妈的一个朋友，他对我说：“只要他来了，我们就可以免费到里边玩。”但是，到了最后，还是要自己用钱买票，进去之后，我们到了一个地方，那里的人告诉我们：“你们要用二百元换一个手环，你们吃饭的钱都要用这个。”我们接着就到了玩水的地方，我们把救生衣穿上了，就去玩了。我们一下子就玩到了晚上，谁知道，这里晚上还有冲浪，我几乎每次冲浪都会呛到水。到了十一点多，我们才依依不舍地离开了这里。

我觉得这个假期非常不一样，因为我既可以学到知识，也可以快乐地玩耍，每一天过得都很充足。

五年级作文 篇十一

我有一个储钱罐，它是我六岁生日时妈妈送我的礼物。

它是一只可爱的招财猫，一只小手正在抬起来向你招手呢，好像在向你问好。它一身金色，穿着吉祥服，头戴状元帽，像一个非常有权有位的状元郞。哈，当然啦，不然我还怎么希望存的钱越来越多呢！它的帽子上面有一个小洞，宽大约一厘米，每当我有钱的时候，我就会把钱从小洞里扔下去。它可以存钱，如果你需要钱的话，你不需要摔破它，你只需要在它的手旁边按一下红色按钮，会出来一些数字，你只需要按一下你要多少钱，它就会从嘴里吐钱出来。哈哈，我的存钱罐可是高科技哟！

记得有一次，学校要求捐款给那些贫困山区的学校。我回家后，立刻把存钱罐里的钱全拿出来，一元、五元、十元……一共存了500多元！我把这些钱都拿去学校交给老师，老师说我是全班捐款最多的同学，并在全班上表扬了我，我心里甜滋滋的，我知道这都是存钱罐的功劳！因为……

小时候，我经常乱用钱，大人一给钱我就拿去买吃的玩的，自从妈妈送给我这个储钱罐后，妈妈要我把钱存好，需要用的`时候再把钱拿出来。从此，我便改掉了乱花钱的毛病，一有钱就往储钱罐里放。

我喜欢我的存钱罐，因为它不但改掉了我乱花钱的毛病，还让我感到帮助人的快乐！

小学五年级学生作文 篇十二

今年大年初三，我可算是一整天鸡不打鸣我不醒的状态，妈说过年不好好儿睡觉，一整年都会没精气神儿，开始我还不信，不过浑浑噩噩了三天，自己也觉得邪乎了。

家乡有一个老掉牙的习俗，包饺子时往饺子里放一个硬币，谁吃到有硬币的饺子，谁就是这一年里最有福气的。

大年初一包饺子的时候，自己不顾妈说不卫生，往饺子里放了一枚五角硬币，吃了好几碗儿都没吃到，问哥吃到了没，他直摇头，妈也做同样的反应，老爹亦是把脑袋摇的像个拨浪鼓似的，混沌的度过了几天，眼看就要大年初五了，自个儿还是愣没精神。估计不吃饺子自己早已经把硬币的事忘到脑袋后边儿去了，妈还担心是哥囫囵吞枣咽肚子里去了，满心期待的瞅着我吃，当一个个饺子入肚，自己都快泄气的时候，不假思索的用筷子夹住最后一个饺子，细嚼慢咽的，满怀期待的心也终于落了个空。

用手中的筷子悠悠的扒拉着饺子汤，在韭菜叶和火腿的翻滚中，一枚金灿灿的`硬币浮上来，又沉下去。我瞪灵了双眼，小心翼翼的从饺子汤里捞出这一块儿“金”，沾沾自喜的亲了几口，心中溢满了名为喜悦的感受。

一把端起碗将剩下的汤喝了个精光，向老爸老妈哥哥奶奶轮番炫耀了许久，才蹦蹦跳跳的回自己屋儿。

我把五毛硬币放在透明的玻璃瓶里，夕阳的余晖洒落，为玻璃瓶镀上了一层温暖，硬币在玻璃瓶底部晒着日光浴散发出耀眼的光芒。

老师