磁力迷宫科学大班教案

活动目标

1.能够认识磁铁和磁力的特点及特性，知道小磁铁迷宫关的原理。

2.能够运用磁铁的性质熟练完成不同难度的迷宫闯关。

3.在游戏中对磁铁产生更浓厚的兴趣及面对困难的挑战热情。

活动准备

解决问题所需材料:

迷宫卡3，大磁扣、小磁扣、小小鲨贴纸，材料每人一套。

活动过程

️1、观察三张迷宫卡折页，将折页沿虚线撕成3张，按照迷宫1、2、3、排列出来。这三条迷宫路线有什么不同。

2、找到迷宫1的起点和终点。将大磁扣和小磁扣分别放在卡纸两侧，我们要用大磁扣带着小磁扣从起点开始，一路抵达终点。注意一定会按照迷宫的路线行走哦，看看谁能又快又准抵达终点。

3、反复玩几次，直到你能熟练的用大磁扣带着小磁扣顺利行走。

4、两人一起用同一张迷宫卡，开启pk模式，继续练习迷宫2

5⃣️、练习熟练后，让我们拿出迷宫3，将小小鲨贴纸贴在小磁扣上，用大磁扣带迷路的小小鲨回到他熟悉的家吧！

大班排序教案怎么设计？

本节课的重点是通过各种观察、操作，引导幼儿发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化规律，并根据规律继续排列，在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下三点：

1、 怎样使数学课变得生动有趣，让幼儿喜欢学数学？因此我设计多种形式，如：利用多媒体课件设计情境，智力测试，音乐游戏等形式，把整节活动串起来，让幼儿在玩中学。另外，和幼儿一起搜集操作材料，如：贝壳、树叶、玩具等，为幼儿提供操作的机会。

2、 活动设计遵循层次性原则，每一个环节都是一个提升。从开始的形象观察发现排序规律，到用抽象的动作、语言进行表述，再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求，发展其多种能力。

3、 领域间的相互渗透，培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域，让幼儿不仅会发现规律，而且能够正确的进行表达，加入动作、音乐增加活动的趣味性。活动方案：活动目标：1、愿意参与数学活动，通过观察、探索，发现其中的乐趣。2、发现事物在外形（颜色、形状）和数量上的两维变化，并将其补充完整。3、尝试用多因素变化的事物，创编排列规律。活动准备：教学课件；各种排序的操作材料；音乐游戏音乐《开火车》。

大班搭帐篷科学领域教案？

1 架设程序和步骤：比如测量、挖坑、打桩、架设、固定（共需多少人完成、多少人配合）

2 注意事项，比如 场地选择、安全性、通风、采光、照明、避风、排水、牢固度检查、警戒3 撤离时注意事项（比如保持主件配件完好，妥善收纳，注意不破坏环境等）

大班科学比较观察教案？

科学比较观察教案

制定方法

一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

活动目标：　　1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。　　2、培养幼儿的观察能力、动手能力。　　活动准备：　　1、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。　　2、 每个幼儿一架自制天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。　　活动过程：　　1、教师出示一个小娃娃和橘子：今天，老师给小朋友带来了一个布娃娃，它们是用什么做的？（布）这个小娃娃和橘子来比一比哪个重哪个轻？　　请一幼儿上前分辨，并说出方法。　　教师小结：刚才这方法叫惦一惦。　　2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。　　教师：你们用什么方法分出它的轻重？　　启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。　　3、教师出示自制的天平称认识并使用测量。

大班科学雪花迷宫教案？

例如：1.能够认识磁铁和磁力的特点及特性，知道小磁铁迷宫关的原理。

2.能够运用磁铁的性质熟练完成不同难度的迷宫闯关。

3.在游戏中对磁铁产生更浓厚的兴趣及面对困难的挑战热情。

活动准备

解决问题所需材料:

迷宫卡3，大磁扣、小磁扣、小小鲨贴纸，材料每人一套。

大班科学鸡蛋熟了教案？

我个人认为大班科学鸡蛋熟了教案设计符合幼儿园大班身心认知规律、通过观察学习了解鸡蛋熟了、激发了幼儿的学习兴趣。

大班橱窗设计教案及反思？

大班橱窗设计教案如下：

一、教学目标：

培养幼儿的观察能力，提高幼儿的审美能力。

培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够主动地表达自己的想法。

培养幼儿的设计能力，让幼儿能够用自己的方式来的世界。

二、教学内容：

观察周围的世界，了解不同的建筑风格和环境设计。

探索不同的设计元素，如颜色、形状、线条等。

学习如何用绘画和拼贴的方式表达自己的想法。

培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿能够集体协作完成一项任务。

三、教学过程：

引导幼儿观察周围的世界，让幼儿感受不同的建筑风格和环境设计。

鼓励幼儿探索不同的设计元素，如颜色、形状、线条等。

给幼儿提供绘画和拼贴的素材和工具，让幼儿用自己的方式来表达自己的想法。

培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿能够集体协作完成一项任务。

引导幼儿进行反思，让幼儿总结教学过程中的收获和不足。

四、教学反思：

在教学过程中，要根据幼儿的实际情况和特点进行不同的引导和启发，以保证教学效果的最大化。

要鼓励幼儿积极参与教学过程，积极表达自己的想法，培养幼儿的自信和表达能力。

在教学过程中，要注意培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿能够集体协作完成一项任务。

教学结束后，要及时引导幼儿进行反思，让幼儿总结教学过程中的收获和不足，以便在下一次教学中有所改进。

通过以上教案和反思，我们可以更好地引导幼儿进行橱窗设计学习，提高幼儿的观察能力、审美能力、想象力和创造力，并培养幼儿的设计能力。

大班科学，母鸡的秘密，教案？

活动目标1、了解小鸡出生的过程。

2、发展观察力及语言表达能力。

3、对小动物产生爱心。

活动准备1、幻灯片：小鸡是怎么出生的2、声音：公鸡，母鸡，小鸡活动过程一、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小朋友听听这是什么声音？

小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？

（幼儿互说）二、听故事：可爱的小鸡1、教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，请小朋友听听故事里是怎么说的。

2、教师讲故事提问：瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿来的呢？

大班科学萝卜的秘密教案？

1、实物引导，孩子能直观的观察到萝卜的外形，颜色，甚至可以闻闻味道，还可以切开让孩子看以下里面长什么样子。

2、书籍，卡片，水果切切乐等辅助工具。可以边让孩子看、玩，边问孩子胡萝卜是什么颜色的，白萝卜是什么颜色的，都是什么形状的，切开里面会是什么样子的呢？让孩子自己根据自己知道的说出来，我们才能发现哪些孩子对萝卜不熟悉，哪方面不熟悉，为下一步的教学做好准备。

比较抽象，间接的方法是：

大班科学教案阴晴雨雪？

首先写大班科学教案，阴晴雨雪的教学目标是什么？

其次写大班科学教案，阴晴雨雪的具体教学方法是什么？

最后写板书设计和教具的使用等相关内容

幼儿