作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？

幼儿园大班艺术活动教案 1

设计意图：中华民居历史悠久，种类繁多。我们江浙一带最具典型的建筑样式就称为江南民居，它也是离我们孩子最近的、最容易接受的民居样式。而除了傍河而建的班驳的青瓦白墙，雕刻精致的石桥，小巧的亭台楼阁，精美的雕花木门和花样繁多的镂窗，还有悠然的乌蓬船，幽静蜿蜒的青石小巷，甚至是午间袅袅的炊烟和揽湖自照的垂柳，无一不显示出江南水乡特有的艺术魅力。对孩子来说，这是一种美的享受，更是一种美的熏陶。不仅让孩子知道江南人民创造美的智慧，更让他们用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。因此，根据孩子的兴趣和发展需要，设计了艺术同构活动——江南水乡。

活动目标：

一、能用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。

二、能大胆地合作，用长卷画的形式表现江南水乡的优美景色。

三、体验创造和成功的快乐。

活动准备：音乐《姑苏行》、长卷画形式的挂历——江南水乡、电视游览片。水彩颜料、画纸、排笔。

活动过程：

一、欣赏感受音乐

1、提问：听了这段音乐你有什么感觉？好象看到了什么？来到了什么地方？（幼儿听音乐）

2、提问：你有什么感觉？（幼儿回答）

3、提问：听了这么优美柔和的音乐你好像看到了什么？（幼儿回答）

4、提问：你觉得好像来到了什么地方呢？（幼儿回答）

5、小结：这段音乐的名字叫《姑苏行》，它描写了人们在江南水乡游览时看到的美丽景色。

二、感受音乐的同时欣赏教师的舞蹈动作和江南美丽的风景

1、欣赏：我们也来听着音乐到江南水乡去游览吧。

（幼儿听音乐欣赏教师的舞蹈，同时听散文朗诵）

2．欣赏：来，我们走近了仔细看一看。（幼儿走下位置欣赏长卷挂历和电视短片）

3、提问：你看到的江南水乡是什么样子的？你会用什么样的动作来表示江南水乡的特点？

（请幼儿用动作表示小桥流水、垂柳依依、临街傍水、粉墙青瓦、飞檐翘角、雕门镂窗、回廊曲折等江南水乡的特点。）

三、幼儿边听音乐边用舞蹈动作表现

表现：小朋友真不错，想出了这么多动作，那我们就听着音乐来跳一跳吧。（幼儿听音乐表现）

四、幼儿用水彩画的形式表现江南水乡的优美景色

操作：江南水乡可真美啊，你们喜欢吗？那就请小朋友拿起小画笔，把它请到我们身边来吧！

幼儿园大班教案秋天 2

【教材分析】

幼儿在尝过涩柿子后，强烈的想要了解如何将柿子变甜。所以活动前引导幼儿收集捂柿子的方法，在活动中鼓励幼儿自由分组交流自己收集的信息，并选择合适的捂柿子方法及所

需材料。在自己动手捂柿子的过程中，幼儿与同伴沟通合作、操作实践，能够养成幼儿的团队意识，更好地体验自己想办法解决问题的成就感。

【活动目标】

1、幼儿与同伴交流，了解捂柿子的不同方法。

2、尝试与同伴合作，能用不同方式将柿子捂熟。

3、体验自己想办法解决问题的乐趣。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿在家中与家长一同了解捂柿子的不同方法。

2、捂柿子的辅助材料：温水、梨、苹果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

【活动过程】

1、幼儿与同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

先请幼儿分组交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后请每组选出一位代表，来介绍本组认为最适合的捂柿子的方法。

2、引导每组幼儿选择合适的方法，用相应的材料与同伴合作捂柿子。

（1）引导每组幼儿共同商量分工，选择合适的方法，并选取相应材料进行捂柿子。

（2）每组幼儿尝试不同的捂柿子方法，并做好标记。

（3）幼儿交流捂柿子过程中的发现。

【活动延伸】

5天后，幼儿品尝捂好的柿子，检验试验成果，并与他人分享。

小班教案:我妈妈 3

活动目标：

通过观察与讨论，帮助幼儿发现妈妈身上的优点和特别之处。

培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对妈妈的赞美之情。

增进幼儿对家庭温暖和亲情的感知。

活动准备：

提前收集幼儿家中妈妈做家务、陪伴孩子等温馨场景的照片或视频。

音乐《世上只有妈妈好》或其他温馨的儿童歌曲。

绘画纸、彩笔等绘画工具。

活动过程：

一、音乐导入

播放音乐《世上只有妈妈好》，引导幼儿感受歌曲中的温情，引出活动主题。

二、爱的瞬间

展示收集到的照片或视频，引导幼儿观察并讨论：“这是谁？她在做什么？你觉得妈妈这样做的'时候美吗？为什么？”

鼓励幼儿分享自己记忆中妈妈最让自己感动或开心的瞬间。

三、妈妈的优点树

在黑板上画一棵大树，树干上写上“我的妈妈”。

请幼儿逐一上前，在树枝上贴上或画出自己认为妈妈最棒的地方，如“会做好吃的饭”、“讲故事很好听”、“总是很温柔”等。

完成后，一起欣赏这棵“妈妈的优点树”，感受妈妈的多才多艺和无私付出。

四、我心中的妈妈

提供绘画纸和彩笔，让幼儿自由创作，画出自己心中的妈妈形象。

完成后，请幼儿展示自己的作品，并简单介绍：“这是我画的妈妈，她正在……（如做饭、抱我、笑等）。”

五、结束语

总结活动，表扬幼儿们的认真观察和用心创作，强调妈妈是我们生命中最重要的人之一。

鼓励幼儿回家后用行动表达对妈妈的爱，如拥抱、亲吻或帮忙做家务等。

中班语言课教案 4

设计意图

幼儿好奇心强，容易被具有神秘感的事物吸引。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育活动内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题。”游戏是学龄前儿童最喜欢的活动，它能让幼儿在玩中学，在轻松愉快的氛围中掌握知识。所以，我们从幼儿的兴趣出发，设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。

活动目标

1、结合图谱学习儿歌，能按口令玩游戏，发准字音。

2、会根据儿歌的规律交换水果的位置，替换动词，创编儿歌。

3、享受集体协作游戏的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点

学习儿歌，按口令玩游戏，发准字音。

活动难点

替换动词，创编儿歌。

活动准备

魔法棒、儿歌图谱、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。

活动过程

一、以“魔法咒语”游戏引入，感受听指令做动作的乐趣。

教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作，锻炼幼儿听指令做动作的能力。

师幼分别扮演魔法师与小助手，教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏，与幼儿一同互动，了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高，能按老师的口令做动作，为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。

二、学“魔法”，掌握“魔法”的规律。

1、幼儿讨论自己最喜欢的水果，结合图谱欣赏“魔法”，并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。

提问：

（1）“魔法”的名字叫什么？

（2）“魔法”中出现了哪些水果？它们分别叫什么名字？

所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨，活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱，幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时，教师示意幼儿一同念“魔法”，可增加师幼之间的互动，活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”，读法有误，教师应及时纠正，帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智，善于关注并能抓住细节进行教育。

（3）共有几种水果？

幼儿通过数数，得出共有七种水果的结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。

2、幼儿第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的规律。

（1）寻找“魔法”规律。

教师提出有针对性的问题：“每句魔法中水果出现的次数有什么规律？”幼儿在教师引导下寻找出“前一句最后出现的水果在后一句中要出现三次”的“魔法”规律。

（2）幼儿根据规律找消失的水果。

请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴，拿掉其中的某些水果，让其他幼儿根据上述规律寻找消失的水果，教师与幼儿一同交流“魔法”中水果出现的顺序。此环节中，教师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开，用看看“什么水果不见了？把它找出来”的神秘口吻营造气氛。幼儿兴趣高，注意力集中，快速有效地巩固和掌握了“魔法”规律。

3、幼儿第三遍熟悉“魔法”，边念边做动作。

幼儿边念“魔法”儿歌边用动作表演，此举较好地提高了幼儿学习的积极性，这里，教师要注意根据幼儿做动作的快慢控制语速，让幼儿念到动词时能做相应动作，跟得上“魔法”节奏。

三、师幼协作，替换“魔法”动词，改编“魔法”。

有了第一环节“听口令做动作”的铺垫，幼儿能够替换“魔法”动词，改编“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，转转魔法，游游魔法等。

四、幼儿挂“水果魔术卡”，按口令玩自编的“魔法”游戏。

玩法：幼儿站到游戏场地根据自己戴的“水果魔术卡”分类站好，边念“魔法”边做相应动作，念错或没做动作的人罚表演节目。

规则：

（1）游戏时，要边念“魔法”边游戏。

（2）幼儿互相交换“水果魔术卡”，并根据“魔法”内容做相应动作。

（3）根据幼儿游戏情况增加难度（请幼儿当念“魔法”的带头人等）。

请幼儿当魔法师，带领其他幼儿边念“魔法”边玩游戏。此举体现了教师退位的教育理念，把游戏还给幼儿，才能让游戏真正成为幼儿自己的游戏。此环节气氛好，幼儿积极性高，结束时部分幼儿还意犹未尽。活动中教师发现部分幼儿动作不够协调，没有念到动词时就开始做动作，应进行针对性指导。

五、根据“魔法”规律，替换“魔法”的名词与动词创编“魔法”。

在老师的提示下，幼儿能够根据要求进行创编。如果教师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容，可让创编更加精彩，此环节也会更加有效。

六、分享水果。

此环节以实现“魔法”方式变出真正的水果，让幼儿品尝水果，在高潮中自然结束本次的活动。活动由始至终都保持神秘。最后出现的真实水果拼盘，让幼儿很兴奋，进一步体验到活动的乐趣。

附一：

原儿歌：苹果蹲

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完梨子蹲，

梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲

附二：改编：《蹲蹲魔法》

葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，

橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完苹果蹲，

苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲，

草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，

香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，

桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。

改编说明：

原文只有两句，含有三种水果，后面的内容由教师根据需要编写。我们根据中班下期幼儿的认知特点，编了七种水果，以“魔法师念魔法咒语”的形式玩游戏。而原文中的“梨子”读法有误，应读“梨”。为了儿歌的韵律，我们把“梨”放在最后，读起来拖长音，起结束作用。

活动中幼儿创编了跑跑魔法、跳跳魔法、转转魔法、游游魔法等。

例：《跳跳魔法》

葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。

橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完苹果蹲（跑）。

苹果蹲（跑），苹果蹲（跑），苹果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。

草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。

香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。

桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

我爱运动教案 5

活动目标：

1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。

2、体验合作组画的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、感受作品的美感。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）

2、记号笔人手一支，粉笔若干。

3、每组一份浆糊、抹布。

4、两张1K的牛皮纸竖接。

活动过程：

1、教师和幼儿一起游戏，导入活动：

游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。

2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？

3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）

4、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。

A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。

（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）

B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。

C、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。

（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）

D、用记号笔给人物画上五官。

E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）

5、幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导

6、评价作业，展示幼儿作品。

A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。

B、听音乐，模仿运动人物的动态。

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。

我爱运动教案 6

教学内容：

本课要求小朋友认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美，重点分析人在运动时的肢体状态，画出动感。让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美，让作品生动有趣。

学生情况：

低年龄的学生最喜欢描绘人物，而且动作夸张，人物生动有趣，线条率真有趣。小学高年级的学生往往没有年龄小的时候画得生动，因为他们对自己的画面有了更高的要求，画面考虑的内容一多，有时候就无从下手，缺少了小时候感性的直截了当和大胆表现的勇气。

教学方式、手段：

本课主要通过图片欣赏和小朋友对不同动作的模仿练习，了解人物的动作以及动作带给我们的美感。以游戏的形式了解人物的关节和运动规律。通过一些优秀的绘画作品欣赏提高学生的创作能力。

教师准备：站立人物的手绘图稿、皮影人物、视频投影仪、PPT。

学生准备：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。

教学目标

知识与技能目标：了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。

过程与方法目标：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。

情感、态度与价值观目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。

教学重难点

教学重点：了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。

教学难点：夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。

教学设计

一、导入阶段

老师出示一幅正面人物站立像，然后把它分解为头部、四肢、躯干几部分，接着分别在四肢的膝关节和肘关节处各一分为二，躯干也大约在腰部位置一分为二。

利用多媒体设备，在视频投影仪上移动四肢拼摆出人的不同动态。（激发兴趣）

学生游戏：

1、 可以请学生来移动纸偶人的四肢，拼出不同的动作。

2、 也可以让一个学生摆动作，另一个学生用纸偶人移动四肢躯干位置模仿同学动作，引起孩子们对人物动态变化的学习兴趣。了解人体运动的特点和基本规律，感受不同动作带来的不同视觉效果。

播放一段皮影戏视频，欣赏戏中人物的有趣动作。（进一步感受人物动态的造型美和关节活动的灵活性）

二、讲授

1、 通过刚才的小游戏，同学们发现我们的人可以表现各种有趣的动作，主要通过哪里表现出来的？（四肢、腰部、颈部等可以转动的关节）欣赏一个运动的人的图片，请同学们利用纸偶人模仿图片中人物的动作。看谁完成得又快又好！（加深印象）

2、 运动的人和站直的人你更喜欢哪一个？（回答是肯定的，动的人物画面好看）。说说喜欢的理由。通过一组图片欣赏运动的人的美感和视觉张力。（审美提高）

3、 欣赏学生和大师人物画作品，尤其是引导学生欣赏同龄人作品中夸张的动作。请同学们说说，这些画面效果如何？用的什么工具材料？你是否也比较喜欢这类表现形式？（集体讨论）

4、 仔细观察一组运动的人物照片。观察他们的动作，四肢在什么位置？姿势如何？躯干和头的动作如何？选择一幅喜欢的图片创作描绘。

三、学生作业练习 老师巡回辅导

四、作品展示并评价

作业要求

运用写生仔细观察图片的方法，主要采用线描的形式完成写生作业，也可以用油画棒等来完成作业。

教与学的评价

作业的评价可以从三方面进行：

第一，是否表现出了人物的动感，感受到了动态美。

第二，是否对细节有一定的观察和表现。

第三，也可以对好的作业中勾勒的线条是否流畅，能否在疏密节奏上表现得更好一些提些要求。

反思和总结

人物写生有一定的难度，对于能够仔细观察和描绘的小朋友我们应该鼓励和表扬。通过本课的学习，先在拼拼玩玩中了解动作形成的原因。再通过图片欣赏感受运动带来的激情和热情。可以尝试不同工具材料表现出的不同画面效果。作业也可以夸张表现局部特写来创作。

不同教学策略设计

1、 若进行写生教学，因为场地的不足可以在室外进行。

2、 表现运动的人，运用手工的学习方法，收集一些旧铅丝，绕一个人物的基本模型，扭动躯干和四肢表现人物动感。还可以缠绕上废旧毛线，塑料绳等，这种表现别有生趣。几个不同动作的人组织在一起，一组有动感的画面就完成了。

幼儿园大班教案秋天 7

【教材分析】

在美丽的秋天里，大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游计划，准备秋游物品，培养做事的计划性；指导幼儿观察秋天的环境变化，感受大自然的美好，从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。

【活动目标】

1、尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。

2、能连续行走1.5千米左右，能听从指挥、遵守规则，有一定的自我约束能力。

3、欣赏秋天的美好景色，体验远足的快乐。

【活动准备】

1、教师考察好秋游路线，与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。

2、每组一张大的计划纸，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

【活动建议】

1、提前一天制订出游计划并根据计划准备出游物品。

（1）教师提出秋游计划及目的地，幼儿分组讨论记录秋游计划。例如：时间、目的地、路上注意问题、需要准备的物品、想玩的游戏等。

（2）各小组推选代表介绍本组计划，互相补充，讨论后由教师记录在大计划表上。

（3）幼儿在《秋天多美好》第6—7页记录要准备的物品，如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等，将记录表带回家准备物品。

2、组织幼儿出游，重点强调出游过程中的安全规则。

（1）整理队伍，清点人数，检查幼儿衣着是否合适，物品是否带齐。

（2）根据行进路线讲解安全要求，强调幼儿要听从指挥，遵守交通规则。

（3）安排教师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。在行进中随时观察幼儿，提示幼儿跟随队伍，注意安全。

3、到达目的地后组织幼儿有序活动，欣赏秋天的美景。

（1）到达目的地后清点人数，组织幼儿休息喝水。

（2）讲解活动范围和要求，引导幼儿观察、欣赏周围景致，重点观察发现植物在秋天的变化。

（3）组织幼儿游戏、拍照、分享小食品。要求幼儿讲卫生守规则。

4、整理队伍，清点人数，组织幼儿返回。回园后鼓励幼儿绘画、记录秋游，结合照片制作秋游主题墙。

幼儿园大班教案秋天 8

活动目标

1、感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。

2、通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

3、产生喜欢秋天，热爱大自然的情感。

4、简单了解秋天的来历，知道其全称、日期和意义。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

活动准备

联系参观秋天的农田和果园。

活动过程：

1、组织幼儿进行参观前的谈话。

教师告诉幼儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

2、带领幼儿参观农田，认识几种常见的果树和农作物。

（1）教师带领幼儿观察果园里果树，鼓励幼儿大胆地说出各种果树的名称，外形特征。

（2）引导幼儿观察秋天的农田，说说：农田里的农作物是什么？它们是什么样子的？

（3）教师进行简单的小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

（4）丰富幼儿关于农作物方面的知识和经验。

3、了解秋天农民的工作，知道要爱惜粮食。

人们在果园里或农田里做什么？水果从果树上摘下来后，怎么办？人们是怎样从农田里收割农作物的？然后又是怎样加工的？

4、音乐活动《逛公园》并尝试进行仿编。

活动重点难点：

1、重点：感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节。

2、难点：通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了。

活动反思：

本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。

幼儿园大班教案秋天 9

活动目标：

1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1．熊猫手偶一个。

2．钢琴曲。

3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

活动过程：

（一）出示熊猫手偶，引出话题。

1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？

2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

1．幼儿自主选择欣赏画面内容。

教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

2．相互交流自己的发现。

（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？

（2）师：它们画了哪些秋天的图画？

（三）图文结合，理解散文内。

教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的xx、红红的xx、橙色的xx、紫色的xx）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语"五颜六色"、"千姿百态"）教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语："金黄色"、"金灿灿"）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天的图画，多么美丽呀！"

（三）幼儿完整地欣赏散文内容。

1．师：小动物们画是什么季节的图画？

幼：秋天。

2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）

（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

（四）欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）

幼儿自由讲述秋天的特征。

师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？

如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

活动延伸：

1．区域活动：幼儿在美工区绘画秋天的景色。

2．家园共育：家长带孩子秋游，进一步感受秋天美丽的景色。

教学反思：

活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活跃课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有达到我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜欢的东西，没有开拓孩子的视野。

幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计 10

【教学目标】

1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。

2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。

3、通过对故事情节的想象、讲述，培养学生的口语表达能力和创新想象的能力。

4、感悟故事的内容，体会母爱的伟大。

【教学重难点】

1、重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事的发展脉络。

2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。

【教学用具】课件、图画书

【教学方法】引导式

【课型】导读课

【教学过程】

一、激情导入：“昨天我们一同认识了那只为了梦想而不懈努力的小羊——齐柏林，今天我们将再次走进绘本的世界。认识那只“逃家小兔”。

二、指导读封面、环衬、扉页

1、故事的名字叫《逃家小兔》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：封面上的两只兔子是什么关系，她们在做什么，（学生猜疑）

2、翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：哦，什么都没有吗，哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种什么样的感觉，（这一定是一个温馨的故事喽～）

3、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽～看，它静静的蹲在地上，望着远方，一定在想：我想离开家，可是我要逃到哪儿去呢，你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去，那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦～

三、师生一起讲故事

1、课件黑白图：

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦～”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀～”

2、出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着～而妈妈呢，变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦，为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢，（知子莫如母啊～）

3、顽皮的小兔又变了～彩图：好陡的山，好高的山呦～小兔子灵巧的爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它正冒着危险爬山去追小兔呢～爬山的会被石头绊倒，磕破～

4、小兔可带劲了，它简直就像孙悟空一样变变变～课件出示图，看小兔跑到哪里，花园里，猜猜他要变成什么，指名说话

5、妈妈也在变，谁来猜一猜，

说得太好了，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁，扛着锄头，挎着篮子，来给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长啊～

6、还想看吗，咦～小兔子怎么长翅膀了，它要变成什么，（黑白图）用这样的句式怎么说，如果（），我就（）

7、呀～小兔子要飞走啦～妈妈怎么办，

（师生感受—表演：成为一棵张开双臂的妈妈树）

8、哎呀，妈妈还是会找到我～小兔又变了，这会变成了小帆船，兔妈妈该怎么办，彩图：兔妈妈变成了风用力地吹着小兔子这条帆船呀～兔妈妈干吗要这么用力吹，兔妈妈想把小兔吹到哪里，（妈妈想要他去的地方）

9、彩图马戏团这幅画面给你留下了怎样的印象，我很佩服兔妈妈，他很了不起。走钢索快乐吗，危险吗，那根细细的钢丝根本无法站立，可兔妈妈为什么还要去呢，你有没有被妈妈的举动所感动呢，谁愿意来读读这段话。

10、彩图回家

你瞧，这画面多温馨啊～小兔子依偎在妈妈的怀里多么的幸福啊，不由得让人羡慕。母子俩在幸福的交谈着什么，猜猜他们说些什么，让我们深情地读读兔妈妈的这句话～“如果你变成小男孩跑回家，我真好就是你妈妈，我会张开手臂好好抱住你。”

11、按阅读的顺序，在故事的结束后展现并介绍封底。

四、情感升华：

1、小兔和妈妈一直都在变、变、变，但有一样东西一直未曾改变，那就是——“母爱”。

2、你最喜欢哪一副图，小兔的那一次变化最要你难。

五、为妈妈书写爱心卡片（配乐：妈妈，我很好。）

“亲爱的孩子们，你们不就是一只只可爱的小兔子吗，总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈的爱”把你想说的话赶紧写下来，回到家送给妈妈并把这个好听的故事讲给她听～

【板书设计】

逃家小兔

小兔妈妈

【作业布置】

幼儿园大班教案秋天 11

设计：

通过让幼儿留意秋天的变化，认真观察秋天的模样，感受秋天的美丽，发展幼儿的观察力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学习，探索新知的兴趣，培养幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。

活动目标：

一、观察、发现、探索秋天的变化，感受秋天的美丽。

二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。

三、能有表情的朗读诗歌。

活动准备：

头饰、录音机、磁带、图片、实物（小兔）

活动过程：

一、激情导入活动

1、出示小兔：小兔听说我们班的小朋友特别聪明，小兔非常愿意和你们交个朋友，你们愿意吗？小兔在来的路上跟我说：树叶落了，果子熟了，叔叔们在忙着摘果子，割稻子，小兔说这是秋天到了，它说秋天是红色的，可其他小动物不是这么想的？我们一一看。

二、学习诗歌《秋天的颜色》

1、欣赏诗歌《秋天颜色》（磁带）

2、深化知识，出示图画：

a、小朋友，小鸟在天空中飞，它看到的秋天是什么颜色的？小鸟在空中怎样飞？（老师、小朋友一起飞、说）

b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的？

学青蛙怎样跳（老师、小朋友一起跳、说）

c、我们一起来听一听，小朋友们是怎么说的？

3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。

4、比一比，谁朗读的最好（活动起来）

指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。

5、放松心情，感受秋天的美丽。

三、小朋友，今天我们学习诗歌《秋天的颜色》，小鸟、青蛙、小朋友，他们是怎样说的？小朋友，在日常生活中，我们要多留心，留意身边的变化，认真观察大自然的一切，热爱大自然。

四、活动延伸

1、小朋友，在回家的路上观察秋天的变化。

2、把你在平时观察的变化记录下来，让幼儿相互评论，增长知识。

小班教案:我妈妈 12

活动目标

1、在图片中理解绘本故事

2、引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事

3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本

教学重点、难点

重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱

难点：通过形象的图画联想母爱

教学过程：

一、开始部分

播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。

师：你们的爸爸妈妈爱你们吗？

师：你们怎么知道他们爱你们？怎么感受到的？

二、基本部分

1、教师总结幼儿对爱的理解

师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。。

2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片

师：你们在图片中看到了什么？

师：图片中的妈妈美吗？

师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么？

师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么？妈妈是怎么爱你的？

师：你们爱妈妈吗？

3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们？

4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》

三、结束部分

播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。

四、活动总结

本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。

活动过程：

一、介绍人物，激发兴趣。

师：这是谁？这位妈妈在干什么？

妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？

一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？

小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感

1.妈妈的本领

翻阅图1、2、3

师：妈妈有哪些本领？(在第几页上？)

小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。

2.爱妈妈的理由

出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？

小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？

体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3.妈妈的爱

出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？

交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？

观看视频

师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗？

小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？

小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？什么叫永远？

三、情感表达

师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。

幼儿园大班教案秋天 13

【活动目标】

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

【活动准备】

1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

2、彩色笔。

【活动过程】

1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。

师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）

师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？

“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）为什么菊花说秋天是黄色的？

2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

3、出示枫叶的图片

师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。

4、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

5、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么颜色？

师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？

鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。（幼儿教育）

【活动反思】

幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。

为什么要采用这些方法？

1、讨论法：

因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

2、联系法：

图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。

3、游戏法：

游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。

在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听课老师给的建议是：如果有实物效果会更好，因为是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的掌握情况会更好。这一点很值得我去学习。

本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大部分。

第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。

第二部分：通过出示图片，教师板书让幼儿复习巩固诗歌的内容

第三部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

《我的妈妈》小班教案 14

小班语言活动：我的妈妈

活动由来：

现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人想法，感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、感恩他人的心，因此安排了本次活动，让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱，并学会怎样感恩。

活动目标：

1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。

2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。

活动准备：

1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。

2、物质准备：PPT课件

活动过程：

一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场

1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”

“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）

2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”

二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？

1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）

2、师：你们猜到是谁了吗？

幼：是妈妈

师：对了，今天我们爱的人就是――妈妈。

分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。

三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色

（1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。

师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？

幼：帮她们找妈妈。

师：让我们一起帮帮她们。

（2）观看PPT，引发幼儿的讨论。

师：他是谁？他的妈妈在哪里？

幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。

师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？

幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。

幼：我妈妈的头发是短短的。

师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）

幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。

师：壮壮妈妈长的什么样子呢？

幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。

师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。

师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？

幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……

师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。

小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。

此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。

四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩

（1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？

幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。

幼：妈妈喂饭给我吃。

幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……

（2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。

播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。

五、表达自己对他人的感恩之意

师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？

噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”

六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱

“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）

七、结束活动（播放PPT）

“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”

活动反思：小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

《我的妈妈》小班教案 15

【活动目标】

1、体验妈妈与我之间的关爱之情。

2、能用不同线条和颜色进行表现表达。

3、会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动重点】

画出妈妈的'外貌轮廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，长长的睫毛……

【活动难点】

知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

【活动准备】

1、幼儿与妈妈的合影。

2、美术活动PPT课件。

3、蜡笔、白纸，示范画。

【体验活动】

1、与妈妈进行亲子游戏。

2、照片回忆与妈妈一起进行的活动。

【活动过程】

一、导入。

播放幼儿与妈妈的照片。

1、照片上是谁呀？

2、你们和妈妈在做一件什么事情？

3、妈妈和你一起玩游戏的时候，你开心吗？你和妈妈的表情是怎样的？

二、鼓励幼儿大胆的描述介绍妈妈的外貌特征。

1、师：哪位小朋友愿意来向伙伴们描述一下自己的妈妈是长什么样子的？

2、你能夸夸妈妈哪里最美吗？为什么？

鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，例如：我的妈妈是长头发，眼睛大大的，睫毛长长的、眉毛弯弯的……

三、绘画示范。

1、出示画有圆脸的屏幕，播放画人物轮廓和五官的的步骤。

师：这是什么呀？

师：圆脸上面有什么？（大大的眼睛，长长的睫毛…）

（当幼儿说出五官的时候，指导幼儿用手指夸张的空画五官）

2、认识发型，知道头发是很多、很密的。

师：咦，五官出来了，还少了些什么呢？

（1）出示只有几条头发的图片。

·师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？

（鼓励幼儿发现说出头发的特征）

·播放头发线条很密的图片。

·师：我的妈妈也是短头发的，所以线条画到下巴的位置就可以了。（指导幼儿头发从上往下空画直线。）

（2）师：谁的妈妈和Susan妈妈发型是不一样的？

·出示长发的图片，指导幼儿空画长直线。

（3）师：你的妈妈是什么发型？

·出示卷发的图片，指导幼儿空画波浪线。

（4）出示发型模型，通过对比的方式，让幼儿知道头发是很多、很密的，在绘画的时候可以用密的线条来表示。

四、幼儿自由创作，教师个别指导。

五、活动思想提升。

1、播放音乐：我的好妈妈

2、评价幼儿作品。

3、师：你们刚才画的是谁呀？你们爱妈妈吗？我觉得妈妈也特别的爱你们，每天妈妈都会细心的照顾我们，煮香香饭菜、买漂亮的衣服、讲故事给我们听，每天都陪着我们开心快乐的长大，那你会用什么方式表达你对妈妈的呢？

4、请幼儿用自己的方式向身边的老师妈妈表达爱。

幼儿园大班教案秋天 16

【教材分析】

到了秋天，柿子树上的柿子在悄悄地发生着变化——由小变大、由青到黄、由浅黄到红，这没能逃过孩子们的眼睛。尤其是，树上的柿子一片黄澄澄时，孩子们聚在树下讨论的兴趣便更高了。幼儿对周围事物的好奇与探究是主动学习与表达的需要和动机，因此，本活动遵循幼儿本位，通过同伴协商、寻找工具、方法验证、触摸品尝等自主体验的方式，幼儿在自然情境中大胆尝试，自然运用各领域的知识来解决问题，在提高动手能力的同时，萌发幼儿观察秋天环境变化的兴趣，感受大自然的美好。

【活动目标】

1、了解柿子的生长情况，探讨摘柿子的方法。

2、能独立地或与同伴合作摘到柿子，并与他人分享柿子。

3、感受柿子丰收及收获的喜悦。

【活动准备】

1、摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉垫等。

2、盛放柿子的筐子若干（筐上贴有相应工具标志）。

【活动过程】

1、结合幼儿的谈话，引导幼儿观察柿子，了解柿子的特点。

（1）提问：树上结的是些什么？它们长的是什么样子的？

（2）猜想：柿子现在可以摘了吗？你有什么办法知道柿子是不是熟了？

（3）小结：柿子变黄了，就说明柿子已经成熟了，可以摘下来了。

2、引导幼儿沟通协商，讨论能将柿子摘下来的方法。

提问：柿子挂在哪里？摘的时候从哪里入手最好？有什么方法能够摘到柿子？

小结：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用长钩子钩住长有柿子的树杈或柿子，用特制棉垫接着或者由小朋友在树下用布袋接住，以防摔烂；也可以请老师帮助，将小朋友托起摘到高高的柿子。

3、幼儿分组协商、搜集材料，选择适当的方式采摘柿子。

（1）引导幼儿与同伴协商、找成人帮忙，探讨摘柿子的方法。

（2）自主寻找工具，尝试摘柿子。

（3）提示并引导幼儿注意安全：自身安全以及他人安全。

（4）幼儿自主观察摘下来的柿子。

4、将柿子带回班级，进行清点总结。

（1）引导各小组清点柿子，比较数量。

（2）引导幼儿评价工具：你们觉得哪种摘柿子的工具最棒？为什么？

5、通过看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

（1）看一看：柿子的形状有点圆、有点扁，柿子的颜色有点黄、有点红，柿子顶上有一个小盖子（柿蒂）。

（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。

（3）捏一捏：柿子是硬硬的。

6、引导幼儿品尝柿子，发现柿子的味道。

（1）讨论：柿子可以吃了吗？

冲洗柿子，请幼儿品尝柿子，大胆表达自己品尝后的感受。（酸酸的、苦苦的）

（2）提问：原来我们的柿子刚从树上摘下来的时候涩涩的，那为什么我们在市场上买到的柿子却是甜甜的呢？

小结：我们平时吃到的柿子都是经过“捂”这一程序的，捂过的柿子才会变得甜甜的，非常可口。

7、引导幼儿回家查找不同方法，第二天尝试将柿子捂熟。

幼儿园防诈骗安全教育活动教案 17

活动目标：

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

物质：

1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flash动画）。

心理：观察马路上的交通标志。

活动过程：

一、导入

创设情景，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。

二、展开

（一）观看情景表演，引起幼儿思考

（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）

问：“刚才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”“你想对他们说什么？”

小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：

⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

⑷出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。

小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

4、播放flash动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。

播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。

（三）学习指挥手势，现场指挥

1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。

2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。大家说说是什么意思？有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。

3、游戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。

（四）游戏：“交通安全伴我行”

师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗？我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。

三、结束

集合队伍，讲评情况：

交警：“孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。

老师：“希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束！

中班语言课教案 18

活动目标：

1、体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

PPT课件、“美丽的翅膀”若干。

活动过程：

（一）谈话导入

1、师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？

2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。（教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了？”）

3、师：猜一猜，你能飞到哪里去呢？你最想做什么？

（二）理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌

出示ppt 课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里？变成了什么？

1、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？（引导幼儿说一说）

2、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？

3、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

4、幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

（三）引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌

1、师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么？（幼儿大胆表达，扩展思维）

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3、师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里？变成了什么？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）

（四）展示仿编的诗歌

师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧！谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里？变成了什么？老师用笔帮你记录下来。（引导幼儿展示自己）

活动延伸：

请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案:我妈妈 19

活动目标：

引导幼儿理解故事内容，感受妈妈的爱与温暖。

培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的妈妈。

激发幼儿对妈妈的感激之情，学会表达对妈妈的爱。

活动准备：

《我妈妈》绘本一本或相关图片、PPT。

音乐《世上只有妈妈好》或其他温馨的背景音乐。

手工材料：彩色纸、剪刀、胶水等（用于制作爱心卡片）。

活动过程：

一、导入环节

播放音乐《世上只有妈妈好》，引导幼儿安静聆听，感受歌曲中的情感。

提问：“这首歌是唱给谁的？你的妈妈是什么样的`呢？”引导幼儿初步分享对妈妈的印象。

二、讲述故事

展示绘本《我妈妈》，边讲述边引导幼儿观察图画，理解故事内容。

强调故事中妈妈的各种角色和能力，如厨师、画家、大力士等，让幼儿感受到妈妈的无所不能和无私奉献。

三、讨论与分享

提问：“你觉得你的妈妈像故事里的哪个角色？为什么？”鼓励幼儿用自己的话描述妈妈的特点。

组织幼儿分享自己与妈妈之间的温馨故事或趣事，增进彼此的了解和感情。

四、制作爱心卡片

引导幼儿思考：“我们可以用什么方式表达对妈妈的爱呢？”提出制作爱心卡片的想法。

分发手工材料，指导幼儿制作爱心卡片，并鼓励他们在卡片上画出或写出对妈妈的祝福和感谢的话。

五、结束环节

展示幼儿制作的爱心卡片，让幼儿轮流上前介绍自己的作品，并大声说出对妈妈的爱。

以一首温馨的儿歌或歌曲结束活动，再次强调家庭的爱与温暖。

小班教案:我妈妈 20

活动目标：

增进幼儿对妈妈的了解和认识，感受母爱的伟大。

通过角色扮演等游戏方式，提高幼儿的社交能力和情感表达能力。

培养幼儿感恩的心态，学会用行动表达对妈妈的爱。

活动准备：

妈妈角色的服装、道具（如围裙、锅铲等）。

《我的好妈妈》歌曲音频。

简单的角色扮演剧本或情景卡片。

活动过程：

一、热身活动

播放《我的好妈妈》歌曲，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈或手势动作，营造温馨氛围。

二、角色扮演游戏

介绍游戏规则：幼儿将扮演不同场景下的妈妈和孩子，如做饭的妈妈、讲故事的妈妈等。

分发角色服装和道具，引导幼儿根据剧本或情景卡片进行角色扮演。

在游戏过程中，教师适时引导幼儿感受妈妈的辛苦和付出，以及孩子对妈妈的依赖和爱。

三、分享与交流

游戏结束后，邀请几位幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。

引导幼儿思考：“在生活中，我们可以为妈妈做些什么来表达我们的爱呢？”鼓励幼儿提出实际可行的建议。

四、实践行动

组织幼儿一起为妈妈准备一份小礼物或惊喜（如自制的手工花、为妈妈洗脚等）。

提醒幼儿回家后要实践自己的。想法，用实际行动向妈妈表达爱意。

五、总结与延伸

总结本次活动的主旨和意义，强调家庭中的爱与感恩。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多体会妈妈的爱，学会感恩和回报。同时，也提醒家长关注孩子的情感教育，共同营造良好的家庭氛围。

小班教案:我妈妈 21

活动目标：

增进幼儿对妈妈日常生活的了解，体验妈妈的辛劳。

培养幼儿的观察力和记忆力，鼓励幼儿用语言表达对妈妈一天的观察。

激发幼儿对家庭生活的热爱和对妈妈的感激之情。

活动准备：

事先布置任务，让幼儿观察并记录妈妈一天的活动。

图画纸、彩色笔等绘画工具。

《我的好妈妈》儿歌音频。

活动过程：

一、热身活动（5分钟）

儿歌导入：播放《我的好妈妈》儿歌，引导幼儿跟唱，营造温馨氛围。

分享任务：老师询问幼儿是否完成了观察妈妈一天的任务，并简单分享一两个幼儿的观察结果作为引子。

二、分享与讨论（10分钟）

分组交流：将幼儿分成小组，每组选一名代表，分享自己观察到的妈妈一天的活动。

全班分享：每组代表上台，用简单的语言或图画描述妈妈的一天，其他幼儿认真倾听。

讨论感受：引导幼儿讨论妈妈一天的辛劳和不容易，以及自己可以为妈妈做些什么来减轻她的负担。

三、创意绘画（15分钟）

引导创作：老师鼓励幼儿根据自己的观察和感受，用彩色笔在图画纸上画出“我和妈妈的一天”。

自由创作：幼儿自由发挥，创作自己的作品。老师巡回指导，给予必要的帮助和鼓励。

四、展示与评价（10分钟）

作品展示：请幼儿展示自己的`作品，并简单介绍画中的内容和自己的感受。

同伴评价：引导幼儿相互欣赏作品，用简单的语言评价同伴的画作。

教师总结：老师总结活动，表扬幼儿的创意和努力，强调家庭的重要性和对妈妈的感激之情。

五、结束与延伸（5分钟）

情感升华：老师带领幼儿一起说：“妈妈，您辛苦了！我爱您！”表达对妈妈的感激和爱意。

家庭作业：鼓励幼儿回家后为妈妈做一件力所能及的事情，如帮妈妈拿拖鞋、倒水等，并将这一行为画成画或写成小纸条，第二天带回幼儿园分享。

幼儿