冬至教案幼儿园(精选5篇)7-18-59
“冬至到,春将至。过小年,迎新春。”冬至是农历二十四节气中一个重要的节气,也是中华民族的一个传统节日。冬至为“冬节”,所以被视为冬季的大节日,在古代民间有“冬至大如年”的讲法。古时候,漂在外地的人到了这时节都要回家过冬节,所谓“年终有所归宿”。高考家长帮整理了5篇冬至教案幼儿园,希望您在阅读之后,能够更好的写作幼儿园冬至节气教案。
冬至教案幼儿园 篇一
一、活动目标
1、能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给_吃”,并能进行句型仿编:我把_给_吃。
2、通过活动,让孩子学会分享劳动成果,培养幼儿热爱家人的感情。
二、活动重点
能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给_吃”。
三、活动难点
学习掌握句型“我把饺子给_吃”,并能进行句型仿编:我把_给_吃。
四、活动准备
1、知识经验:幼儿在生活中吃过饺子,已经了解一些相关知识。
2、物质准备:儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶。
五、活动过程
1、点名听到名字的小朋友和老师击掌问好。
2、活动导入,播放儿歌《包饺子》,然后做手指操,直接引出主题。
羊妈妈(双手比自己,一蹲一站)
包饺子(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)
中间突起(双手握拳)
两边翘(大拇指、小指升起,作”六”的手势)
有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)
师:儿歌里,羊妈妈包什么?
幼:羊妈妈包饺子。
3、出示实物饺子,进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征,并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。
师:小朋友们看一看,饺子长什么样子?
幼:饺子像小船,像元宝,还像橘子瓣儿……
师:你们吃过饺子吗?什么时候吃的?
师:冬至的时候,我们一定要吃饺子,要不然,耳朵都冻掉了。
师:饺子好吃不好吃?饺子里面有什么?
幼:饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋,有韭菜,有肉肉……
师:你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子?
4、请小动物吃饺子,练习句型:我把饺子给_吃
师:“喵喵喵”,小猫来了,它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子,谁想让小猫吃饺子?
师:小猫说:谢谢你,你的饺子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子?(引导幼儿练习表达:我把饺子给_吃)
5、学习仿编:“我把_给_吃”的句式,通过“我爱我家”游戏,学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子,我们也请爸爸妈妈吃水果吧?
如:我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……
6、老师总结,活动结束。
六、活动延伸
鼓励幼儿在家中和家人一起包饺子,体验自己动手制作食物的快乐。
冬至教案幼儿园 篇二
一、 设计初衷
冬至是我国农历中一个非常重要的节气, 同时也是一个传统节日, 每年的冬至家家户户都有吃汤圆、 吃麻糍来表示全家团聚、 庆丰年的习俗。 随着时代的发展,现代化的厨具却很难做出口味地道的麻糍了, 很多人对其传统的制作过程也已全然不知。 冬至即将来临, 利用现有的资源让幼儿亲身体验制作麻糍, 不仅能让幼儿感受节日的气息, 了解麻糍的制作过程, 同时也让幼儿感受劳动的快乐, 激发幼儿对传统工艺的兴趣。
二、 活动目标
l.初步了解冬至与麻糍的意义, 掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。
2.能独立或与人合作制作麻糍, 体会劳动的快乐, 激发爱劳动的情感。
三、 客座教师: 章良忠(以下简称“章”)
四、 活动对象: 大班
五、 活动准备
1.与客座教师联系, 把制作麻糍的工具准备好。 (糯米、 芝麻、 黄豆、 红糖)2.
联系车辆。
六、 活动过程
(一)教师交代活动目的及注意事项。
1.师: 过几天就是冬至了, 我们家家户户都要吃汤圆、 吃麻糍, 你们知道麻糍是怎么做出来的吗?(幼儿: 不知道)那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊, 好吗?
2.师: 外出活动应该注意什么呢?(幼儿自由讲述: 注意安全、 要排好队伍、 讲礼貌, 等等)教师小结: 外出时除了讲礼貌, 还要注意安全, 特别是到『糍店, 那儿人很多,很挤, 小朋友要注意安全, 还要跟好队伍, 并要在老师指定的地方参观, 不能随便乱跑。
(二)谈话, 激发兴趣。
1.章: 小朋友吃过麻糍吗?幼: 吃过, 很好吃。
2.章: 你们还记得麻糍是什么样的?幼: 圆圆的, 软软的;黏黏的, 外面还有粉;特别软, 粘牙….章: 看来小朋友很喜欢吃麻糍, 说得很棒
3.章: 谁知道麻糍是用什么做的?幼: 我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的,要搓圆…
章: 今天, 我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做, 要用到哪些工具?
了解麻糍的制作材料、 工具及程序
1.捣米
(1)章: 小朋友, 这是什么呀?有什么用呢?幼: 好大的石头, 中间有个大口, 是用来盛水的吧!章: 这叫捣池, 是用来捣米的。 我们做麻糍先要将米蒸熟, 再倒入捣
池中反复捶捣, 直到米粒全都一起为止。
(2)幼儿观看捣米操作情况。
(3)幼儿尝试、 脑沁(4)幼儿说说淘米的感觉。 幼: 好重, 抬不动;太累了, 我们两个人也抬不动…章: 捣锤是用石头做的, 有几十斤重!这些米就是谌着重的作用才
能融在一起。
2. 癍团曾
(1)章: 我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。 谁知道怎么把米团变成麻糍?幼: 用手搓;就像搓汤圆一样, 先搓圆再压扁…
章: 到底是不是, 我们一起
来看一举
(2)章沸黯碰: 锄一部分米团矽人手中, 捏出小块拉断。 好吗?
(3)幼儿操作, 讲述涟动体』 幼: 这米好黏, 手都粘住了, 很难捏;刚开始辖出夹垦圆圆的, 可是拉也拉不断, 所以就变得长长的了;米团软软的像棉花, 就是太粘手
了……
3. 滚豆沙
(1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。 章: 你们来尝尝自己捏出来的麻团。 幼: 淡淡的不怎么好吃。 章: 这个好吃吗?(幼儿品尝)幼: 又香又甜。 章:
所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙, 这样味道才好, 但豆沙不能滚太多, 也不可太少, 还要滚得均匀。
(2)观看客座教师滚豆挲。
(3)师幼共同尝试滚豆觊
4. 幼儿品尝。
(三)小结。 师: 小朋友, 伯伯为我们做的麻糍好吃吗?幼: 好吃!师: 但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动, 你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗
水, 可见我们的粮食来的是多么不容易!我们不仅要爱惜粮食, 而且要尊重劳动人民的劳动成果。
(四)延伸活动(回幼儿园尝试做麻糍)师: 小朋友, 我们观看了制作麻糍的过程,现在我们也来做麻糍, 让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!
1. 幼儿尝试制作麻糍。
2. 幼儿品尝。
七、 活动成效
孩子们在了解制作麻糍的过程中感到兴奋、 新鲜好奇, 表现得非常积极, 每一环节都能激起他们的学习兴趣。 他们认识传统工具, 在体验到劳动快乐的同时也
感受到取得成果的不易。 吃着亲手制作的麻糍, 节日的气氛已悄然走进每个孩子的心里, 今年的冬至对孩子来说一定意义非凡。
冬至教案幼儿园 篇三
一、活动目的
1、锻炼小朋友的动手能力,培养自力更生的意识;
2、感受集体劳动的快乐;
3、和父母一起包饺子增进父母亲情。
二、准备阶段
1、请家长准备:擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排);
2、以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长);
3、幼儿园厨房准备:饺子馅、包饺子面,厨房以班级为单位分好,厨房在活动前准备好饺子馅、包饺子面,等待班级生活老师来领取;
4、班级准备:洗手、带好围裙。
三、包饺子阶段:(30分钟)
以班级为单位亲子活动开始包饺子,分工:
1、家长孩子分别擀皮、包饺子;
2、班级生活老师:负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房;
3、班主任和配班教师:负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛;
4、家委会指定专人:负责拍照、指导、维持秩序。
四、煮饺子阶段:(20分钟)
1、生活老师和指定家委会专人:集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里;
2、班主任和配班教师协同家委会:组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好),等待饺子煮熟;
3、家委会指定专人:负责维持家长秩序。
五、吃饺子阶段:(30分钟)
1、生活老师和指定家委会专人:负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中,请小朋友们品尝自己包的饺子;
2、邀请家长品尝----家委会指定专人负责分发和维持秩序。
六、结束阶段
1、家长品尝完毕家委会指定专人:负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园;
2、班级整理、餐后散步、午休,活动结束。
冬至教案幼儿园 篇四
冬至是中国传统的24节气之一,是冬天真正来临的日子。这一天,全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”。为让小朋友既感受到冬至的节气,培养小朋友集体生活的乐趣,又能提高孩子的语言组织和表达能力,所以设计了本次活动。本次活动采用游戏化的教学形式“吃饺子”,让幼儿在游戏中学习句型:我把_给_吃。然后通过完成操作表演仿编句型,将单调的仿编活动变得有趣好玩。
活动名称:香香的饺子
学生情况:
本班共8名学生,实际年龄在3-4岁之间,其中2名学生佩戴人工耳蜗,6名学生双耳配戴助听器。通过听觉语言能力评估,本班孩子听觉能力为一级,听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁。
活动目标:
1、能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给_吃”,并能进行句型仿编:我把_给_吃。
2、通过活动,让孩子学会分享劳动成果,培养幼儿热爱家人的感情。
活动重点:
能够进行简单的半开放式主题对话交流,学习掌握句型“我把饺子给_吃”。
活动难点:
学习掌握句型“我把饺子给_吃”,并能进行句型仿编:我把_给_吃。
活动准备:
1、知识经验:幼儿在生活中吃过饺子,已经了解一些相关知识
2、物质准备:儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶
活动过程:
一、点名法检查助听器的工作状态。
听到名字的小朋友和老师击掌问好。
二、活动导入:播放儿歌《包饺子》,然后做手指操,直接引出主题。
羊妈妈,(双手比自己,一蹲一站)
包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)
中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起,作”六”的手势)
有的像小船,有的像元宝(两只手半举并左右摇动)
师:儿歌里,羊妈妈包什么?
幼:羊妈妈包饺子。
三、出示实物饺子,进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征,并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。
师:小朋友们看一看,饺子长什么样子?
幼:饺子像小船,像元宝,还像橘子瓣儿……
师:你们吃过饺子吗?什么时候吃的?
师:冬至的时候,我们一定要吃饺子,要不然,耳朵都冻掉了。
师:饺子好吃不好吃?饺子里面有什么?
幼:饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋,有韭菜,有肉肉……
师:你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子?
……..
四、请小动物吃饺子,练习句型:我把饺子给_吃。
师:“喵喵喵”,小猫来了,它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子,谁想让小猫吃饺子?
师:小猫说:谢谢你,你的饺子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子?
(引导幼儿练习表达:我把饺子给_吃。)
五:学习仿编:“我把_给_吃”的句式。
通过“我爱我家”游戏,学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如:我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……
六、老师总结,活动结束。
活动延伸:
在家中和家人一起包饺子,体验自己动手制作食物的快乐。
活动反思:
语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景,让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型,大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活,对于他们并不陌生,更容易发展他们的语言表达能力。
冬至教案幼儿园 篇五
一、活动目标
1、认识我国传统的冬至节,知道冬至的由来;
2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最长的一天;过了冬至以后,白天逐渐变长。
3、深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
二、活动内容
1、冬至我知道
让孩子知道冬至日,一般都在公历的12月21日或12月22日这二日。通过讲冬至故事等多种形式,让孩子感受家乡传统节日的氛围,了解更多的传统节日,做优秀传统文化的传承者,学习儿歌:《冬至到》。
《冬至到》
冬至到,冬至到;南馄饨,北方饺;
暖暖和和吃一碗,保你耳朵冻不掉。
冬至到,冬至到;敬祖宗,把墓扫;
会亲访友拜老师,平安幸福乐陶陶。
冬至到,冬至到;这一夜,最长了。
甜甜蜜蜜睡一觉,明天太阳会更好。
2、科学知识
过了冬至以后,太阳直射点逐渐向北移动,北半球白天开始逐渐变长,正午太阳高度也逐渐升高。
3、节气习俗
人们还会把冬至作为一个节日来过,北方地区有冬至宰羊,吃饺子、吃馄饨的习俗,南方地区在这一天则有吃姜饭、冬至米团以及长线面的习惯,各个地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗,让孩子感受到冬至的节气。
旧书不厌百回读,熟读精思子自知。高考家长帮为大家整理的5篇冬至教案幼儿园到这里就结束了,希望可以帮助您更好的写作幼儿园冬至节气教案。
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