最新优秀教案【精选14篇】7-17-60
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？高考家长帮整理了14篇最新优秀教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作优秀教案。
优秀的教案 篇一
学习目标
1.在具体情境中了解余角、补角，知道余角、补角之间的数量关系；
2.学习有条理的表达数学问题；
3.会运用互为余角、互为补角的性质来解决问题。
学习难点
1.学习有条理的表达数学问题；
2.会运用互为余角、互为补角的性质来解决问题。
学习过程
一、知识梳理：
在一幅三角板中，每一块都有一个角是90°，且另外两角为30°，60°或45°，45°，那么它们两者之间有何关系呢？
1.互为余角的概念：
如果，这两个角叫做互为余角。简称互余。其中一个角叫做另一个角的余角。
2.互为补角的概念：
如果，这两个角叫做互为补角。简称互补。其中一个角叫做另一个角的补角。
3.若一个角为α，则它的余角为。(用α表示)
若一个角为α，则它的补角为。(用α表示)
4.若∠1与∠2互补，则∠1+∠2=。
若∠1=180°-∠2，则∠1与∠2的关系为___________。
二、例题精讲。
例1.∠1与∠2互余，∠1与∠3互余，则∠2与∠3相等吗？为什么？
归纳：余角性质：。
补角性质：。
三、尝试练习：
1.123°16′角的补角是°.
2.若，则的余角为度，的补角为度。
3.下列图形中，和互为余角的是()
A. B. C. D.
4.对于互补的下列说法中：
①∠A+∠B+∠C=90°，则∠A、∠B、∠C互补；②若∠1是∠2的补角，则∠2是∠1的补角；③同一个锐角的补角一定比它的余角大90°;④互补的两个角中，一定是一个钝角与一个锐角。其中，正确的有()
A.1个B.2个C.3个D.4个
5.看图回答：
(1)图中互余的角是__________与___________。
(2)图中互补的角是与；与。
(3)图中相等的角是与
6.如图，∠AOB=∠COD=90°，则∠BOC与∠AOD有怎样的大小关系？为什么？
7.如图，∠AOC和∠BOD都是直角，∠DOC=28，求∠AOB的度数。
DC
A
B
8.一个角的补角的余角等于这个角的，求这个角的度数。
最新优秀教案 篇二
活动目标：
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程：
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
"你喜欢这些花吗？为什么？"
2、引导幼儿复习花的构造
"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？"
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？"
步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
(2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"
(3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
(4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
教学反思：
1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。
最新优秀教案 篇三
活动目标：
1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片(整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
活动重难点：
能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活动过程：
一、开始部分
播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
二、基本部分
（一）了解垃圾的来源，认识其危害。
教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。
教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么？""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"
（二）了解垃圾分类的方法
1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论
师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"
2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？"
"可回收垃圾的标志是什么颜色的？"
"不可回收垃圾的标志是什么颜色的？"
"有害垃圾的标志又是什么颜色的'?"
(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾)
（三）送垃圾"回家"
让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。
老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。
"小朋友们现在我们开始游戏了！"
游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。
三、结束部分
（一）美丽的垃圾桶
师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？"
"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。
"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。
活动延伸：
收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
活动反思
《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！
优秀的教案 篇四
教学要求 ：
1、通过写童年趣事表现童年的美好，要突出“趣”，意趣、乐趣、傻趣。
2、选择一件最有趣的事写下来，内容具体，有真情实感。
3、记事的内容具体，完整、有细节描写，要突显有趣，有“妙趣横生”的快感
4、字数在500字左右。
教学重、难点：
写童年生活里最有“趣”的事，按一定顺序把事情经过写具体。
教学过程：
一、启发谈话，引出话题。童年是美好的，也是有趣的。今天，老师让同学们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，说法指导。
1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教师简要提示。
①要突出“趣”字，围绕“趣”字广泛选材。要有意趣，要有乐趣，
要有傻趣。意趣：孩童时的探索、发现、追根究底，都是很有趣的，这就是一种“意趣”；乐趣：爱玩、寻开心是儿童时的特点，那么就把和伙伴们在一起开心的“乐趣”表现出来吧；傻趣：孩子会做傻事、蠢事，会对某种事物产生错误的认识与理解，虽然出于良好动机却没有办好事情，以至闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
②细节描写，突显有趣。在写作中要努力运用各种描写方法，突出一个“趣”字，这就要求我们围绕中心，详细描写有趣的细节。不少同学写这类文章时，往往把事情的经过像记流水账一样记下来，那样以来“趣味”就不存在了。所以写出生动、有趣的细节特别重要。运用生动有趣的语言描述细节，会令读者“津津有味”“妙趣横生”的快感。
③趣事可以是钓鱼，可以是玩泥巴，可以是剪纸，可以是玩家家，可以是帮父母干农活、家务活……
三、引导学生回忆自己的童年趣事
1、先在小组内说
2、全班交流，教师适当点评。
五、出示写法指导
1、重点写清楚这件事怎么有趣，有意义。
2、人物的语言、动作、神态等描写要细致。
3、按一定顺序记叙。
4、写完以后，多读几遍，仔细改一改，用修改符号改在原文上。
六、快速习作，教师巡视。
1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在30分钟内完成500字左右的文章。
2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在大屏幕上出示有关的好词佳句供这部分同学参考。
七、学生自改，二次作文。
1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。
2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。
七、交流习作，指导修改。
⒈指导学生读习作，师生共同评议。
⒉小结提出修改意见。
⒊学生修改，用修改符号在原文上修改。
八、佳作欣赏。
九、誊写作文。
板书设计：写什么：童年趣事
怎么写：1、要写得有趣、有意义
2、把事情经过写清楚
最新优秀教案 篇五
活动设计背景
在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
活动目标
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、师利用声音引起幼儿兴趣
1.师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类
1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？(鼓励幼儿大胆发表意见)
2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的`纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？
4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？(指名幼儿表达自己的观点)
师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
教学反思：
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
最新优秀教案 篇六
国家提倡垃圾分类，小朋友们也应该对生活垃圾有所认识。小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程，并在所在的幼儿园施以开展。
活动目标：
1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。
2，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。
3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。
4，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5，学会与同伴协商合作游戏。
活动重点：
生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的，而且也是孩子们不太理解的地方。建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经历。例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。
活动难点：
活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。
活动准备：
事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和伤害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。
活动过程：
1，老师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放过程中，老师也可以和孩子们互动，你从照片中看到了什么，你觉得这样对吗？
2，看完图片后和孩子们一起讨论，这些生活垃圾到底是怎么产生的。
3，老师总结性地告诉孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。
4，孩子们自由发言，再说说他认识到的生活垃圾以及产生的原因。
活动延伸：
带孩子们开始整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并认真地把它们放到垃圾筒里。
活动总结：
孩子们，我们在幼儿园里都有这么多的垃圾，那家里肯定会有更多的不需要的垃圾，是不是？那么你在家里看到垃圾时，你要怎么做呢？对，扔到垃圾筒里。孩子们真棒。还有，孩子们在外面有垃圾时，要不要随便扔在大街上呢？对，孩子们回答得太棒了。那，我们要做什么样的好孩子呢？没错，我们要做不乱扔垃圾的好宝宝。
活动反思：
通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。”快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥！”当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭！”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办？”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里！”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。
最新优秀教案 篇七
活动目标：
1、观察不一样形状的气球，并联想各种不一样的瓜果。
2、进取参与尝试用各种材料来布置瓜棚。
活动准备：
1、绿色纸条、即时贴、卡纸、油性笔。
2、各种气球。
活动过程：
一、导入。看一看，说一说。
1、今日教师带来了好东西，小朋友们想看吗？
2、我们一齐来看教师带来的好东西。（出示纸箱，里面装着瓜（西瓜、黄瓜、丝瓜））
3、这是什么？（西瓜）西瓜是什么样貌的？还有什么瓜和西瓜一样呢？
XXX来，请你帮教师从箱子里面拿出一个水果，这是什么？（黄瓜）黄瓜是什么样貌的？
XXX来，请你帮教师从箱子里面拿一个水果，这是什么？（丝瓜）丝瓜是什么样貌的？
教师小结：西瓜、哈密瓜、香瓜……是长得圆圆的，胖胖的；而黄瓜和丝瓜长得长长的，瘦瘦的。
二、出示气球，幼儿自由联想。
1、师：今日仲教师带来了许多气球宝宝，它们呀，今日要去参加瓜棚下的化妆舞会。我们看看它们长得像谁？（出示图片）（幼儿自由讨论）师：它们和我们的瓜宝宝还有哪里不一样？
教师小结：瓜宝宝身上有很多好看的花纹，黑黑的，弯弯的。
今日教师帮你们准备了很多给气球宝宝化妆的材料，请小朋友们和爸爸妈妈一齐去帮气球宝宝们穿上漂亮的衣服吧。
三、幼儿和家长一齐操作，教师巡回指导。
四、活动结束。
教师播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》带领幼儿一齐跳舞。
最新优秀教案 篇八
幼儿园小班创意美术教案《点线之舞》
活动目的：
1.明白粗线与细线，感受线条的流动与多变。
2.会大胆画出不一样的线条，感受线与点的比较效果。
3.感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。
活动准备：
白、红方形、长方形的画纸若干粗细黑色记号笔水彩笔每人一段毛线优美的音乐活动过程：
（一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
播放音乐，教师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。
师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……（创意体现：线条跳舞的形式新颖异常，能抓住幼儿注意力，用一种异常的方式让幼儿观察线。）师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。
（二）幼儿第一次作画
1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一齐来看看有什么好办法能够把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。（创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。）指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，之后就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不一样粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。坚持画面的整洁。
优秀的教案 篇九
【教学目标】
1.知识目标
⑴通过观察自己、同学的身体，说出从外形上看，人体分头、颈、躯干、四肢；
⑵通过观察人体模型，识别组成人体的各种器官。
2.能力目标
⑴初步具备一定的观察动物体结构的能力；
⑵通过拆装人体模型器官，运用新知解决相关问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
⑴通过拆装人体模型器官，体验与人合作解决问题的成功与乐趣； ⑵通过学习讨论，树立正确的人体审美观。
【教学内容】
教学重点：
⑴探究人体内部结构器官；
⑵探究人体的多层次结构，形成人体是统一整体的观点。 教学难点：
⑴探究人体内部结构的各种器官名称和位置。
【教学流程】
一、自学准备与知识导学
【情景导入】你体型完美吗？
小资料：0.618被古希腊美学家誉为“黄金分割律”，在人体的结构上，头顶至脐与脐至脚底之比，上肢长度与下肢长度之比等，均近似于0.618，
【问题导学】
1、请你仔细观察一下你或者对面的同学，从外形上看，人体可分为哪四部分？
2、小组比一比对照同学的身体，你能说出身体各部分的名称吗？
3、黄金分割成为经典审美标准。单眼皮同学，有时感到自卑，你觉得有必要吗？你认为审美的标准是什么？
二、自主合作与重点探究
【拆装比赛】
比赛要求：
1、通过小组集体拆装模型；
2、通过小组选派代表拆装人体内部结构模型。
【探究讨论】
1、人体有哪两大腔？
2、颅腔和体腔分别由头部、躯干部的哪些结构围成的？
3、体腔被膈分为__________和__________。
三、自主交流与难点突破
【解答生活】
1、我们人体的头部有哪些器官，青少年应该如何保护视力？
2、有的同学怕打针，回顾一下，打针其实不疼，为什么不是很疼呢？臀部为什么常常被选作肌肉注射的部位？
四、自主解答与巩固归纳
【拓展探究】
展现自我的时候到了，你还等什么呢？
作为生物学社团邀请者，你荣幸的参观市里的人体演变的博物馆，你能通过我们学习的相关人体知识介绍给其他同学听吗？
【检测反馈】
你们是最棒的！
1、人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成腔和腔，前者里面有，后者由分为腔和腔两部分。
2、人体大腿上方与腰部相连的部分称为。它的外部没有大的神经和血管通过，所以常常选作的部位。
3、从外形上看，人体分为()
a、头、躯干、四肢b、头、颈、躯干、四肢
c、头、颈、上肢、下肢d、头、胸、腹、四肢
4、小腿和足的相连部位称为 ()
a、膝b、肘c、踝d、臀
5、位于胸腔内的器官是()
a、心脏和胃 b、心脏和肝脏c、胆囊和肺d、心脏和肺
6、肝脏位于人体的()
a、胸腔b、腹腔c、盆腔d、颅腔
7、体腔被_______分为胸腔和腹腔。 ()
a、膈b、肩 c、肝脏d、胃
【课后学习】
1、请说说本节课有哪些收获。
2、做好练习册上相应的练习。
优秀的教案 篇十
【教学目标】
科学概念： 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
过程与方法：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。
【教学重点】
动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
【教学难点】
通过观测理解摆的等时性。
【教学准备】
摆钟一个或摆钟的录象、学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、镙帽等。
【教学过程】
一、引入：
1、复习前几节课学习的几种古老的计时方法，如：太阳钟、水钟等。同时指出还有很多类似的计时方法，如：一柱香、一个沙漏等等。
2、师：虽然计时方法很多，但人们总希望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。揭题：机械摆钟。（板书课题）
二、观察钟摆：
1、师出示摆钟，设疑：摆钟计时为什么可以这么精确呢？
2、观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？
3、测量：用秒表测一测：摆钟的摆每分钟摆动几次？
4、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？
5、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？
三、观察我们的钟摆：
1、师：我也做了一个单摆（出示单摆），它每分钟摆动的次数是不是也是一样的呢？
2、学生猜测后，师带领学生集体测量三次。
3、设疑：是不是所有的单摆每分钟摆动的次数都是一样的呢？
4、老师给你提供铁架台、棉线、镙帽，你能做一个摆吗？
5、小组合作制作一个单摆，并开始测量固定时间内，单摆摆动的次数。（课本记录表上的时间间隔可以让各小组决定，只要相同间隔就可以了）
6、反馈交流结果。
7、讨论：你有什么发现？
8、结合学生发现的（相同间隔时间段里，单摆摆动的次数是固定的），指出：单摆的这个特性就是等时性。利用这个特性，人类发明了摆钟，大大提高了计时的精确度。
四、延伸思考：
师可结合学生汇报：虽然每个小组的单摆都具有等时性，但不同的单摆之间，摆动的速度确是不一样的。这又是怎么回事呢？下节课我们继续研究。
板书设计：
机械摆钟
单摆：等时性
最新优秀教案 第十一篇
活动目标：
1.了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2.知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1.自制课件。
2.各类垃圾实物若干。
3.用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点：
了解垃圾危害，学会保护环境。
活动过程：
一、谈话导入课题。
1.我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？(鼓励幼儿大胆说出来)
2.但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮(幼儿交流)老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。
(二、看课件，谈谈垃圾的危害。
1.今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？
2.引导幼儿讨论
(1)你们看见了什么？
(2)有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？
(3)如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
三、怎样保护环境。
1.引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？
2.师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶。可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗？
四、看课件，学会给垃圾分类。
1.认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。(请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾)黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。(请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾)红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2.幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！(幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。)
五、欣赏没有垃圾的优美风景。
1.小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？
2.(看课件)你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢？
六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。
1.我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看看吗？
2.幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。
活动反思：
1.通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2.在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3.作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
优秀的教案 第十二篇
一、组织教学
检查同学行为规范，稳定课堂学习秩序。
二、导入新课
1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发同学用学过的语文知识回答问题。）
2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引同学的注意力。）
三、讲授新课
1.引导欣赏。
①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②画面与文字之间有什么样的关系？
（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）
③作者选择了生活中的什么事例进行表示？
（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）
2.赏析课中图例。
请同学把课本翻至第14页。
①图例表示方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表示形式。
②图例是如何选择表示内容的？
《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里摆设反映了扫地的结果。
3.日记画的特点。
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法：①选择利于自身表示的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使同学更清楚地了解日记画的方法与要求。）
优秀的教案 第十三篇
教育活动目标
1.根据图片中提供的线索，编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪。
3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难。
活动准备
PPT、背景图、
活动过程
一、观察画面。
1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲。
教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。
2.小动物们的心情怎样？（学习词：兴高采烈）
3. 师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎样出来的？师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学习词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样。
4.师幼完整讲述图一的内容。
二、续编故事情节。
1.出示结尾图（小动物已全部安全过河的图片）
师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢？
师：小动物们会想出什么办法过河？请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片（一些帮助过河的物体卡片）摆出过河的方法。
2.各组选一名代表讲述。
3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么？
三、出示图，讲述故事结尾。
师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢？小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做？
小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼！我们给这个故事取个题目吧！
四、看图完整讲述故事
1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。
五、迁移经验讲述。
师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说。 教师小结：是的，在我们生活、学习、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜。
【扩展阅读】
教学反思：在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行。
本节课我注重提问的有效性，开放性，充分发挥幼儿的想象，让孩子在热烈的讨论、辩论中提高了语言表达能力。我还注重环节之间的自然过渡，如故事开头和续编部分我用了一个问题：小动物们怎样躲避张牙舞爪的大灰狼呢？通过这一问题自然转入故事的第二个环节。我善于总结每节课的含义，并迁移、运用到幼儿的生活中，如请幼儿说说生活中哪些事要通过同伴之间的互相帮助、团结合作才能完成的？幼儿各抒己见，讲述了自己的生活经验，课堂气氛非常活跃，从而也完成的我的教学目标：同伴互相帮助、团结合作就能战胜任何困难。
这节语言活动非常适合本班的幼儿，目标完成的非常不错，本班三十一个孩子都能积极参与，大胆去想象，去创编，我个人认为是一节比较成功的活动。
优秀的教案 第十四篇
学习目标
1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。
2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。
3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件。
4、会根据已知条件求分式的值。
学习重点
分式的概念，掌握分式有意义的条件
学习难点
分式有、无意义的条件
教学流程
预习导航
一、创设情境：
京沪铁路是我国东部沿海地区纵贯南北的交通大动脉，全长1462km，是我国最繁忙的铁路干线之一。如果货运列车的速度为akm/h,快速列车的速度为货运列车2倍，那么：
(1)货运列车从北京到上海需要多长时间？
(2)快速列车从北京到上海需要多长时间？
(3)已知从北京到上海快速列车比货运列车少用多少时间？
观察刚才你们所列的式子，它们有什么特点？
这些式子与分数有什么相同和不同之处？
合作探究
一、概念探究：
1、列出下列式子：
(1)一块长方形玻璃板的面积为2㎡，如果宽为am，那么长是
(2)小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元。
(3)正n边形的每个内角为 度。
(4)两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花分别为m㎏、n㎏。这两块棉田平均每公顷产棉花 ______㎏。
2、两个数相除可以把它们的商表示成分数的形式。如果用字母 分别表示分数的分子和分母，那么 可以表示成什么形式呢？
3、思考：
上面所列各式有什么共同特点？
(通过对以上几个实际问题的研讨，学会用 的形式表示实际问题中数量之间的关系，感受把分数推广到分式的优越性和必要性)
分式的概念：
4、小结分式的概念中应注意的问题。
① 分式是两个整式相除的商式，其中分子为被除式，分母为除式，分数线起除号的作用；
② 分式的分母中必须含有字母，而分子中可以含有字母，也可以不含字母，这是区别整式的重要依据；
③ 如同分数一样，在任何情况下，分式的分母的值都不可以为0，否则分式无意义。分式分母不为零是隐含在此分式中而无须注明的条件。
二、例题分析：
例1 ： 试解释分式 所表示的实际意义
例2：求分式 的值 ①a=3 ②a=—
例3：当取什么值时，分式 (1)没有意义？(2)有意义？(3)值为零。
三、展示交流：
1、在 ____________中，是整式的有_____________________，是分式的有________________;
2、 写成分式为____________，且当m≠_____时分式有意义；
3、当x_______时，分式 无意义，当x______时，分式的值为1。
4、 若分式 的值为正数，则x的取值应是 ( )
A. ， B. C. D. 为任意实数
四、提炼总结：
1、什么叫分式？
2、分式什么时候有意义？怎样求分式的值
阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。上面这14篇最新优秀教案就是高考家长帮为您整理的优秀教案范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。
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