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校园法治宣传教育 篇一

关键词：高校；学生生活园区；思想政治教育工作；内容；方法；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）09-0051-03

一、引言

近年来，随着高校扩招以及教育改革的不断深入，高校在校生人数不断扩大，大学生对学习和生活地点需求逐渐具体化。高校学生生活园区作为大学生生活和学习的重要活动场所，是高校思想政治教育工作的重要领域，做好高校学生生活园区思想政治教育工作，是高校学生工作和后勤工作的重要内容，也是高校思想政治教育实现三个贴近即“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的必然要求。

二、高校学生生活园区思想政治教育工作的目的及其必要性

高校学生生活园区是指以学生宿舍为中心并由其他相关服务设施组成的学习和生活的物质环境和精神环境的统一，是当代大学生进行学习交流、开展相关活动的重要场所。随着高等教育的迅速发展，高校学生生活园区作为高校思想政治教育工作重要载体的作用和意义日益明显。同时，在高校生活园区开展思想政治教育符合高校思想政治教育“三个贴近”即贴近实际、贴近生活、贴近群众的要求。

思想政治教育的目的在于改造人们的思想和使接受者形成某种意识，从而培养成符合社会主义建设需要的人。因此，思想政治教育目的具有政治性。高校学生生活园区思想政治教育的目的，当然应该是使大学生能够接受马克思主义理论，以及使其能够健康成长的其他先进理论内容，使其在改造世界过程中形成科学的世界观、人生观和价值观。

“要深入、全面、创造性地探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法，充分发挥第二课堂在大学生思想政治教育中的主阵地作用。”[1]开展高校学生生活园区思想政治教育具有重要意义。首先，开展高校学生生活园区思想政治教育，可以促进高校生活园区管理。伴随着我国高等教育的普及，高校生活园区管理有社会化倾向。如何就实现园区管理科学化、人性化的基础上，促进大学生的成长成才，高校思想政治教育在园区管理过程中将起到较好的引导作用；其次，高校生活园区思想政治教育对于大学生人生观、世界观和价值观以及个人情操培养具有重要影响；第三，高校学生生活园区是高校思想政治教育的重要构成部分，高校思想政治教育离不开对大学生生活的关怀与指引。

三、高校学生生活园区思想政治教育工作的内容

高校生活园区思想政治教育内容由其教育目的所决定，是思想政治教育目的的具体化。因此，高校生活园区思想政治教育内容在选择和设计上，要有较强的目的性和计划性。具体来件，可以包括以下几个方面的内容。

（一）加强形势与政策教育

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是每个大学生的必修课程。高校生活园区开展形势与政策教育是思想政治理论课的延伸，要做好传播知识和培养学生能力和素养结合起来，使学生具有观察和了解当前国家和地区实际情况的能力，逐渐养成克服困难为实现理想目标奋斗的信念，以及胸怀国家和报效祖国的责任感。

从开展高校生活园区形势与政策的必要性来看，高校生活园区形势与政策的内容不仅涉及世界、各个国家、地区形势与政策，还应包含当前与大学生关系密切的其他相关方面的内容，如国家教育实施情况和最新政策，大学生就业和创业等相关国家和地方政策等。

（二）法律知识和法治建设宣传与报道

法律是全体国民意志的体现，是国家的统治工具。它具有维护国家稳定、各项事业蓬勃发展的最强有力的武器，也是捍卫人民群众权利和利益的工具。加快法治进程使国家进入法治社会，从而实现国家治理的法治化已是当前重要任务。高校学生生活园区法律知识和法治建设宣传，不仅要包括法律文本和法律知识宣传，还要对一些经典案例进行分析，从而对大学生形成一种警示教育作用，使大学生能够做到知法、守法和信法。

1.法律条文和法律知识宣传与教育。法律条文和法律知识的宣传要贴近学生实际需要，1995年9月1日实施的《中华人民共和国教育法》，对教育基本制度、学习及其他教育机构、教师和其他教育工作者、受教育者、教育与社会等各方面都做出了详细规定，宣传和学习《教育法》有助于学生更好了解我国教育设置，从国家教育体系享受权利和履行义务。《中华人民共和国民法通则》，是中国对民事活动中一些共同性问题所作的法律规定。学习民法有助于大学生保障自身的合法民事权益，正确调整自己和他人的民事关系。《刑法》是规定犯罪、刑事责任、刑法的法律，青年大学生由于在性格或人生经历原因，往往会有不合社会要求的行为，认真学习刑法是规范自己行为的有效方式。《合同法》是调整平等主体之间的交易关系的法律，保护合同当事人的合法权益。大学生毕业后多数要走向就业岗位，《合同法》是保护自己的有效法律武器，符合大学生成长和发展的需要。

2.经典案例分析。现代法律知识的学习和法学素养的养成，青年大学生不仅需要对我国法律体系做基本的认识和了解，还应该从发生在身边的事实案例分析以增强学习有效性。经典案例分析是理论和实际相结合，以解决现实问题的教育形式。高校生活园区经典案例分析的内容，应该侧重于有关大学生教育、学习、家庭、兼职、就业等有关学生切身利益的事件，以做到使学生乐学、爱学。

（三）优秀传统文化宣传与教育

中华传统文化源远流长，博大精深，凝聚了中华民族的智慧和美德，是中华民族宝贵的精神财富。弘扬中华民族的传统美德，对于发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会、推动社会主义精神文明建设具有重要作用。高校生活园区学生聚集的特点，以社会主义核心价值观为主线，以传播优秀传统文化提高大学生素质为切入点，开展内容丰富的优秀传统文化教育。

1.开展以天下兴亡、匹夫有责为主要内容的爱国教育。中华文明源远流长，在漫长的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化，形成了中华民族共同生存和发展的不懈奋斗历程，体现了中华民族的凝聚力和以爱国主义为核心的民族精神。要大力宣传以实现国家富强、民族振兴、人民富裕的伟大中国梦，增强国家认同，培养爱国情感，树立民族自信。

2.开展以仁爱共济、立己达人为主要内容的社会关爱教育。在中国传统文化中，“推己及人”、“仁者爱人”、“智者乐山”、“仁者乐水”等思想，体现了在处理人与他人、人与社会、人与自然等问题的哲学思考，为后人留下极大财富。要利用优秀中国传统文化中有关思想，使广大青年树立关爱自己、关爱他人、关爱社会和自然的心性，培养集体主义意识和生态文明意识，做有素质的青年一代。

3.开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。在中国历史上，“自强不息”的奋斗精神“杀身成仁，舍生取义”与“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的立身情操，“天下为公”的“大同”思想等，无不充满对坚韧豁达、奋发向上的坚强斗志。要大力搜集有关这些具有鲜明特征和较强激发力的历史典故或事件，使广大青年学生在生活中能够体会做人的坚强信念的重要性。

（四）心理健康教育

当代大学生多为独生子女，他们来自不同的学习和生活背景，对学习和生活环境有着特殊的需求。他们要求有自己的生活空间，希望别人认可自己的思想和行为。同时，对于独立生活的渴望和对未来的谋划，如有他人干扰自己的设计，往往会产生不良后果。生活园区心理健康教育，符合青年大学生心理需要，并有自身的地理优势。

1.心理健康知识讨论学习。心理健康教育除了课堂教学外，还可以通过广播、网络、板报等形式，开设有关心理健康教育的内容，如新生入学心理适应、人际交友问题、宿舍矛盾处理问题、大学生学业问题、大学生在兼职或就业压力问题等。针对大学生心理年龄特点，普及必要的心理健康知识和心理卫生学知识。

2.开展心理健康咨询。大学生心理健康不仅需要有该领域知识学习，熟悉心理健康专业技能的工作人员的引导和教育显得尤为必要。在生活园区心理健康专业人员坐诊，帮助大学生诊断心理问题，疏导心中困难结点，帮助其树立战胜困难的信心。对来访学生建立心理健康档案，为今后开展心理健康教育提供资料。

3.心理健康方法自我教育。大学生自我教育是心理健康教育的有效方法，是大学生心理健康教育的重要方式。充分发挥心理健康的有效性和实效性，心理健康的自我教育是不可缺少的重要形式。因此，要使青年大学生通过学习心理健康教育内容和方法，提高心理健康自我教育的能力。其中，认识生命的意义，把握人生价值、提高生命质量是多数有志青年的自身认识轨迹。在此基础上，重新认识自我、接纳自我和超越自我。实践是认识的来源，也是促进人们成长的重要途径。要通过优化自身性格、认识自我气质和生活风格。自我教育内容可以涉及性格气质的改变、面对困难和挫折的勇气、战胜困难和挫折的毅力。正确对待网络和求职心理调适等。

四、高校学生生活园区思想政治教育的方法与途径

高校生活园区作为学生学习和生活的重要场所，无论从教育主管部门还是学校自身都做了大量的基础工作，也取得了一定成效。但是，从当前高校生活园区思想政治教育工作现状来看成效并不明显。主要表现在两个方面，一是高校生活园区管理多侧重管理，忽视育人功能。高校生活园区不仅是提供大学生学习和生活的场所，也是重要的育人之地。高校生活园区开展思想政治教育接近学生生活，也较易为学生所接受从而改善教育效果。二是，开展高校生活园区思想政治教育多重共性轻个性。为了突出高校生活园区的管理有效性，往往在实现统一管理过程中，忽略了对个性的关照。高校生活园区思想政治教育，既要做到大学生集体生活的统一管理，又要做到对个别特殊情况给与单独的指导教育。

（一）加强高校学生生活园区德育工作队伍建设

1.严格高校学生生活园区工作人员选聘、培养和考核。高校学生生活园区思想政治教育主体是人，具有思想政治教育工作学历背景和专业知识，以及实践操作经验的教育者，是开展高校生活园区思想政治教育的主导者。“管理人员既是教育者，又是服务者，他们肩负着教育与服务的双重职责。”[2]因此，生活园区德语工作队伍建设，从选聘人才、培养人才和应用人才时更加注重专业性和实效性，注重德育工作者的政治素养、道德修养和文化素质。使生活园区德育工作者能够成为青年大学生的人生导师和知心朋友。

2.建立和健全高校学生生活园区大学生自治组织。在学校党团的领导下，设立生活园区学生管理委员会，下设各楼栋分委员会，并与各宿舍长结合，作为基础宿委会来源。从功能上讲，生活园区学生管理委员会还要包含卫生分委会，安全分委会，网络新闻分委会等，并与学生会及社团联合会联合开展工作。生活园区大学生自治组织，不仅要突出解决实际问题，还要在学校党委领导下，注重思想性和指导性，从而确保生活园区德育工作的方向性。

（二）做好高校学生生活园区宣传载体建设

有效的宣传载体是开展高校生活园区思想政治教育的重要条件。与环境高效融合的宣传载体，可以将宣传内容和目标任务有机结合，达到理想的宣传效果。就高校生活园区德育工作宣传载体的形式而言，应该包含文化载体、活动载体和传媒载体。文化载体主要表现为物质文化、精神文化和制度文化等，生活园区思想政治教育工作的开展离不开物质文化建设，如宣传栏、文化长廊、活动室等具体物质载体建设，也需要渲染积极向上的学习和生活文化氛围，以及相关的制度保障。“学生生活园区文化具有凝聚、激励和导向等重要功能，它可以充分调动学生的主动性和积极性，锻炼学生的社会交往能力、组织能力和实践能力，陶冶情操，提高修养，从而促进形成良好的校风和学风。”[3]开展符合青年大学生年龄特点，并与生活园区自然条件相匹配的实践活动，是提高生活园区学生参与积极性的重要保障。QQ、微博、微信等新媒体的出现，对广播、电视、电子显示屏等宣传媒体提到了较好的补充和发展。加强不同形式媒体的建设，可以提高宣传的针对性和有效性。

（三）解决高校学生生活园区学生实际问题

高校生活园区是大学生聚集生活的重要场所，他们关心的是生活环境建设和个人成长指导。因此，在满足大学生基本的生活需要基础上，还要做到较为人性化的服务。可以设立洗衣房和自动售货机等，以及其他活动室和学习室等等。在生活园区内开展大学生职业生涯课程和大学生就业指导课程，有关文明礼仪等相关讲座，都是为广大青年大学生所乐于接受的。

高校学生生活园区思想政治教育工作的开展，从目标和任务上做长远规划，在内容上体现符合当代大学生生活特点和学生生活园区地理环境条件要求，在实施途径上结合教育者的主导性开展具有实效性工作。

参考文献：

[1]周济。抢抓机遇乘势而上加强和改进大学生思想政治教育[J].思想理论教育导刊，2004，（11）.

法制教育 篇二

我区现有青少年××余万人，约占全区总人口的三分之一，其中在校中小学生××万人。自“四五”普法以来，我们认真贯彻邓小平同志和同志关于青少年法制教育的指示，将青少年法制教育作为实施依法治国方略、培养造就新世纪合格建设者和接班人的跨世纪工程来抓，作为消除不稳定因素、预防和减少违法犯罪、实现我区可持续发展的基础工作。立足长远，务实创新，全面推进，形成了党委总揽、政府主导、部门配合、全社会共同参与的组织领导体系和工作格局，青少年法制教育宣传教育工作取得明显成效，××以上的区属学校被评为社会治安综合治理先进单位，在校中小学生刑事犯罪率由××年的千分之××降为××的千分之××，全区刑释解教青少年重新犯罪率逐年下降。我们的基本做法是：一、青少年学生法制教育网络初步形成

经过多方努力，我区现已初步形成了由党委政府领导，人大监督，职能部门组织实施，学校家庭、社会三方联动的法制教育网络，区委、区政府高度重视青少年学生的法制教育，多次听取汇报，明确提出要求，并把它列入重要议事日程。全区各法制宣传主管部门一直把青少年学生作为普法工作的重点，加强指导和协调。教育局把提高学生的法律意识作为素质教育的重要内容，充分发挥学校法制教育主渠道的作用。综治部门积极开展学校周边环境的整治专项行动，重点打击影响青少年学生身心健康的“黄、赌、毒”等现象，着力为青少年学生营造一个安全、和谐、健康的学习环境。学校、家庭、社会开展对青少年学生法制教育的网络初步形成。去年12月10日在区委政府的统一领导下，由区综治办、区教育局、区司法局、区依治办、团区委、区妇联等6部门单位联合下发了《关于进一步加强青少年法制宣传教育工作的意见》，进一步明确了青少年学生法制教育的工作思路，也使这一工作逐步成为社会各界共同关注，各有关职能部门齐抓共管的系统工程。

二、青少年学生法制教育已在我区各类学校广泛开展

三、青少年学生法律意识明显提高

通过广泛开展青少年学生法制教育，广大青少年学生增强了遵纪守法的自觉性。如市××中，通过组织学生观看法制教育专题片，开展法律知识演讲比赛，设立法制宣传专栏，进行反“__功”千人签名等活动，学生遵纪守规的风气明显增强，先后被评为“普法先进单位”、“综治工作先进单位”、“安全文明小区”。青少年学生对危害社会的各类行为辨别能力得到了明显提高。如××××××。近四年以来随着法制教育的逐步深入，广大青少年学生对法律知识的积累逐渐增强，他们在增强遵纪守法和依法维权意识的同时，更多的学生认识到，权利与义务是相辅相成的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利，从而也为全区普法依法治理和公民依法履行义务营造了良好的氛围。

四、法制副校长工作初见成效，社会反响较好

自××年组织法制副校长工作以来，区综治委和区依治办先后开展了三次大的督查活动，从督查的情况看，全区××所学校都有聘请了法制副校长，这些同志在繁忙的工作中，为我区青少年学生法律素质的提高和学校周边环境的改善做了大量的工作。一是绝大部分法制副样长能认真履行职责，主动参与学校的有关工作，积极帮助指导制订依法治校工作计划和规章制度，在校园治安综合治理、普法依法治校等方面发挥了积极作用。如原××联校法制副校长××、××职中法制副校长××经常在学校附近夜巡，确保了学校的良好环境，得到了教方的好评。原××中法制副校长××不定期走访学校周边的居委、村委和村民，将周边矛盾纠纷排除在萌芽状态。××中法制副校长××主动为学校排忧解难，。二是绝大部分法制副校长经常深入学校，及时了解和掌握学生的思想情况，有针对性地开展法制讲座、征文、图片专栏、以案释法等法制教育活动，提高了广大师生的法制观念和法律意识。如原××小学法制副校长××精心备课，积极开展青少年学生法制讲座，全年授课达××余场次，受到全校师生的一致好评，被评为全省法制副校长先进个人。××联校、××联校，××小学等单位的法制副校长针对周边毒源多的情况，给学生讲授禁毒知识，指出对个人、家庭和社会的危害，给师生以很大的启示。三是绝大部份法制副校长能主动与各学校配合，积极发动各职能部门对校园周边环境的集中整治。四年以来共拆除学校周边非法建筑××处，查处非法经商××家，取缔或关闭电游室、网吧××个，录像厅××个，卡拉OK厅××个，桌球室××个，查处非法摊点××个，维护师生合法权益××起，查处非法摊点××个，，并对几个屡教不改、为非作歹之徒给予了治安拘留和劳教处理，有效地保证了学校正常的教学和生活秩序，受到社会各界的普遍赞誉。去年四月召开的全区青少年学生法制教育工作会上，对市××中、××联校、××联校…高考家长帮 www.kaoyantv.com…、××小学等青少年学生法制教育工作先进单位和××联校法制副校长××、××联校法制副校长××、××××联校法制副校长××、市××中法制副校长××等先进个人予以表彰。全区形成了关注青少年法制教育事业，关心青少年成长的良好氛围。

五、青少年的法制教育任务艰巨，责任重大

同志在前年纪念中国共青团成立八十周年大会上的讲话中指导出“马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来”。“各级党委和政府要从党和国家事业兴旺发展的战略高度，认真实施科教兴国战略，加强对青少年的教育培养。”同志将青少年的教育培养提到了党委国家事业兴旺发达的战略高度，党中央还将加强青少年法制教育工作作为实现依法治国方略的一项基础性工程并列入了“四五”普法的重要内容。社会各界的共同关注，为搞好青少年学生法制教育提供了最为广阔的前景。但是，我们应该清醒的认识到，新的形势对青少年学生法制教育提出了新的要求，加强青少年学生法制教育任重而道远，需要扎实工作和不懈努力。

1、要充分认识进一步加强青少年学生法制教育工作的重要意义。邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起”，今天的青少年学生，就是明天的社会主义现代化事业的建设者和接班人。我国国民素质的提高，社会经济文化的发展。国家民主与法制的推进，寄希望于青少年学生。青少年学生法律素质的提高是提高全民族素质的关键，更是素质教育中的重要内容，我们必须把青少年学生的法律素质教育与培养，放在事关实现我国社会主义现代化建设战略目标的基础性地位，放到我们法制宣传教育工作的重要位置，放在兴国强国的重大工程来理解和实施。

2、与时俱进，加强指导，积极推进青少年学生法制教育工作的深入开展。

（2）要进一步加强法制副校长工作，确保青少年学生健康成长有一个良好的环境。被聘任的法制副校长大都是政法各单位的业务骨干，有的还是领导干部，都具有较高的法律素质和较强的工作责任心，虽然不占学校编制，不拿学校工资，却肩负着光荣的历史使命，大家都象忠于自己的职责那样忠实于法制副校长工作；要象关爱自己的子女和同胞兄弟那样关心青少年学生的健康成长；要象维护法律的尊严那样，维护好青少年学生的合法权益，具体要做好如下几个方面的工作。一是要精心准备，结合实际讲好法制课。要根据学生的兴趣和心理特点，因材施教，以生动活泼通谷易懂的语言，寓教于乐，逐步培养学生对法律的兴趣，确保每期和学校师生上法制课不少于二次。同时，要结合自身实践，选择一些典型案例对学生进行法制宣讲，让学生从小养成对法律有一种威严感，培养学生遵纪守法、依法办事的良好习惯。二是要积极协助学校开展依法治校工作，使学校的管理逐步纳入法治化轨道，要根据各学校实际情况，协助学校制定依法治校章程，对学校原有的与现行法律法规和政策相抵触的规章制度要进行调整完善，努力推进依法治校进程。三是突出整治学校周边环境，努力维护学校正常教学秩序。要摸清各学校周边环境，诸如“三室两厅”场所、违章建筑、小摊小贩等严重影响学校正常教学秩序的治安隐患，及时与 公安、工商、城管、国土、城建、文化、卫生等职能部门联系，协助他们处理好学校的治安问题，切实改善学校周边环境。四是要根据青少年学生不同年龄阶段的特点采取形式多样的法制教育。在低年级学生中采取讲法制课、问卷调查，法律咨询的方式开展法制宣传教育，使他们明白什么可以做，什么不可以做，做了有什么后果。在高年级学生中要采取传授法律知识与提高法制意识相结合、课堂教育与课外教育相结合、思想教育与行为训练相结合，面上教育与重点教育相结合；普法与依法治校相结合的形式与方法开展法制教育。组织辩论会、模拟法庭等形式开展法制宣传教育。使他们明白什么是违法犯罪，怎样才能维护自己的合法权益，并以此来影响其家庭，营造好的法治环境。五是帮助学校解决实际问题。除对学生进行法制教育外，法制副校长还要在力所能及的范围内为学校提供法律咨询，帮助学校解决实际生活中发生的问题。如针对学校可能出现的突发事件，通过排查，及早发现苗头，消除隐患，防患于未然；如果出现了突发事件，法制副校长要立即赶到现场，情法并用，及时进行处置或通知有关部门进行处理。

4、进一步加强部门合作，确保青少年学生法制教育工作形成齐抓共管的良好态度。

法制宣传教育 篇三

在实际的教学当中，没有专门的法律课程，也没有专门的法律教育，这成为了初高中教学当中的一个缺陷和难点，在法制教育普及的今天，人人守法，人人利用法制，如果对法制不了解不明白，往往很难去生活，很难去应对，给自己的人生带来诸多不便，这就是一个教育的盲点，我们完全可以利用教学的过程，去渗透一种法制教育的思想，同时与所学的学科相结合，做到举一反三，协同提高，共同发展，将法制的教育利用到方方面面，这就是我们教育的一个切入点。

一、将学科教育与法制教育相互渗透集合

在语文教学的课文中，主要是通过对社会现象的剖解和分析来展开论述，在这个论述的过程当中，我们学会了一种价值观念，一种道德观念，一种明辨是非的价值观念，一种做人的道德观念，这样才能够提升我们的社会责任和意识，教师应该在实际的教学当中进行渗透和进一步的宣传教育，从课文的分析当中进行法制切入点的融入，结合课文给学生进行讲解，让学生明白“如何做人，如何做事”，这就是法制当中宣传的道德因素，以人为本。在语文的教学当中，教师可以在课文中插入法制的思想进行渗透教育，有一篇语文课文是《羚羊木雕》一文中，“我”把家里的贵重物品（羚羊木雕）在未得到家长同意的情况下送给了“我”的朋友万芳，以此来表示小伙伴之间的友谊。家长则因为物品的贵重而要求索回，这就形成了一个从道德与伦理角度都不容易讲清楚的问题。究竟是顾及孩子们之间有友谊重要，还是孩子应该听大人的话重要？教师通过这个案例，就可以讲解法律与道德的关系，让孩子们进行深度的认知。

除了语文学科，我们再来看数学学科，这门推理性较强的学科，虽然不是一种法制的说教，却内涵了一种自然规律在里面，通过实践的经验总结，来进行道理的推论和判断思考，来进行自我的感悟，知道运用什么样的概念与法则，结合题型的具体情况进行计算，教师要告诉学生这本身就包含着一个法制思想在里面，那就是遵循题干的规律，这就是规矩，国家也有国家的规矩，学生必须知道这些规矩，去进行遵守，就像知道数学的规律去计算一样，这样有利于培养学生遵守规律和法律的思想素质，培养一种大公意识，有利于以后的生活和发展。此外，像物理和生物化学这些课程，里面蕴藏的一个法制思想就是“合理利用”与“尊重人性”，这是我们国家提出的和谐社会，以人为本的体现，这些课程中的知识必须拿来为人类造福，制造出有利于大家生活的东西，而避免一种危害性与伦理的道德。

二、开展学科活动，提升自我法制意识

法制教育 篇四

法制教育是我国有计划地开展提升全体公民法律素质的宣传教育活动。对于大学生法制教育的性质应如何界定，教育界一直有争议。尤其是在2006年教育部“05方案”将法律课程与道德课程进行整合后，学界对法制教育的性质的看法更是莫衷一是。有人认为，大学生法制教育不同于“法律教育”和“法学教育”，它不属于智育而应属于德育的范畴。反对者则认为，法制教育有其独立的存在意义，不应当成为德育的附庸。不管存在怎样的分歧，强化理工专业大学法制教育都具有重大的现实意义。人才强国战略需要强化对理工专业学生的法制教育。通常认为，理工专业的素质教育应涵盖知识、能力和品德三个方面。复合型知识结构成为未来人才的基本特征，经济全球化背景下的理工人才应具备外语、法律、媒体表达等综合能力。基本的法律素养和一定的法律技能，是理工专业大学生综合素质的重要组成部分，也是未来对优秀理工人才的基本要求。大学生的健康成长需要强化理工专业的法制教育。“缺乏综合素养的技术人不是一个完整的人”。不断出现的大学生涉法事件以残酷的事实和惨重的代价，表明了大学生法制教育形势的严峻与紧迫。理工专业大学生人文基础相对薄弱，法律意识相对淡薄，违法犯罪的概率相对更高。所以，切实有效的法制教育能够真正为大学生的健康成长与未来发展保驾护航。课程体系建设也需要强化对理工专业学生的法制教育。工科教育的课程主要包括公共基础课、专业基础课和专业课三大部分。按照目前的通行设置，法制教育类课程属于公共基础课的性质。应通过增加质量高、数量够、层次多的法制教育公共课程，使理工专业的课程体系趋于科学完善。由于课程设置、专业基础、思维方式、文化氛围等因素的影响，理工专业大学生的法制教育是高校法制教育中的薄弱环节。尤其是线性思维定势和重理轻文的心理取向，使理工专业大学生的法制教育更容易被忽视，法制教育的实效相对更差，面临的问题也更多。从调研数据与社会现实看，高校法制教育的整体情况与预期目标有较大差距。政策导向的制约。教育部将原来全国高校的“思想道德修养”、“法律基础”整合成了一门课程，使法制教育完全从属于德育的范畴，法制教育在工科院系中彻底丧失独立课程的地位。在理工院校中基本上很少有相关法制教育课程的专门设置。整合后的《思想道德修养与法律基础》中的法律内容被大幅删减，课时被大量压缩，而事实上这又是很多理工院校最主要(甚至是唯一)的法制教育平台。由此，理工专业法制教育的渠道被减少、手段被限制、效果被弱化。观念的制约。理工专业大学生多以理科背景为主，对法律类课程既无基础又无兴趣。重专业轻人文的倾向在理工专业学生中普遍存在，加之线性的思维定势，一些学生甚至把法制类课程完全等同于“政治”活动而心存抵触。专业至上的心理偏差，使他们对所有法制活动或法律社团淡漠甚至不屑一顾。当然，这种认识误区不仅普遍存在于理工大学生中，甚至在理工院系的领导与专业课教师中也有不同程度的反映。客观条件的制约。理工专业法制课程完全以理论讲授的方式进行，实践环节基本上被虚化。当前，存在实践训练侧重于专业技能，很少涉及法制教育。课程整合后，法制教育师资呈现出良莠不齐的状况，不少法制类课程的教师是出自原来的思想政治专业或伦理专业，通过短训或自学转岗而来。甚至有相当一部分“思想道德修养与法律基础”课程的教师，是由以大学辅导员为主体的政工干部兼任的。外部环境的制约。理工专业大学生的法制教育是在法治社会与法治校园的背景下进行的，但是法治社会与法治校园的建设不是一蹴而就的。在社会上，工程建设领域的贪腐案件不断发生。在校园内，侵犯学生权益的事件以及校园刑事案件不时出现。学校不是独立于社会的象牙塔，整个社会的法治进程与法治水平也会影响理工专业大学生法制教育的开展。所有上述因素，都在不同程度上制约了理工专业大学生法制教育的实效。

二

理工专业大学生法制教育属于素质教育，其目标是培养遵纪守法的合格公民而非法律专才。所以，法律意识与基本的法律技能将是理工专业学生法制教育的重点。树立起对法律的信仰，则是理工专业大学生法制教育的最高目标。如果说法律观念是法律大厦的基本框架，那么法律知识则是这座大厦必不可少的砖石。所以，除了要求拥有观念层面的法律意识外，大学生法制教育也不应排除知识与法律技能层面的内容。理工专业法制教育是一个全程性、全面性、多元性的持续过程。时间上贯穿了大学四个年级，内容上包括实体法与程序法，形式上除了课堂教学还包括法制讲座、法律辩论、模拟法庭、“法律三下乡”等多种途径。即使同样是课堂教学，既包括《思想道德修养与法律基础》等公共必修课程，还包括《知识产权法》、《产品质量法》等法律专业选修课程。理工专业面临繁重的专业课程，学生无暇也无力参与过多的法制教育课程或活动。所以，在确定理工专业法制教育的重点内容时，必须以针对性与实效性为原则进行精心筛选。在法律理念的培养上，重在塑造理工大学生崇法守法的观念。首先，是法律至上的观念。旨在通过对法律概念的准确诠释，引领学生透析法律的内涵、本质、特征、功能，为整个法制教育奠定坚实的理论基础。其次，是权利与义务的观念。法律权利与法律义务是理解法律关系的钥匙。大学生应在掌握法律权利与义务辩证关系的基础上，正确行使权利，积极履行义务。再次，是自由公正观念。自由表明了公民享有和行使受法律保护的各种权利，而公平正义是法治社会的价值目标与应然要求。理念层面的教育主要应以法学理论课程和法制专题讲座来完成。在法律技能方面，重在培养理工大学生知法用法的本领。宪法与行政法知识是公民教育的基本范畴，也是未来工程管理人员的基本培训内容，这自然应成为理工大学生的重点学习内容。另外，还应包括三个方面内容。首先是民商法律知识。理工专业大学生作为一个现实的人，必然会与他人和社会之间发生各种各样的民商事法律关系，例如继承、婚姻、合同、公司等行为，作为市民社会成员必须具备相关基本素养。其次是知识产权法律知识。虽然其属于广义的民法范畴，但如何有效地保护自己与他人的专利、商标等知识产权，是一个理工专业学生所应当了解的。再次是民事诉讼法与仲裁法。作为程序法，它有助于引导学生通过法定渠道合理解决与他人间的权益纠纷，保护自己的合法权益。这一部分主要以《产品质量法》等选修课程，以及与之相配合的一系列专题法制教育活动来实现。

三

要将法制教育的主要内容成功转化为法制教育的现实效果，就必须借助切实有效的教学方法。理工专业法制教育是一个全程性、全面性、多元性的持续过程，但课堂教学仍然是当前理工专业大学生法制教育的主要模式之一。理工专业的学生人文基础普遍薄弱，法学理论与法律条文晦涩枯燥，所以必须从课堂教学的方法着手，才可能真正提升法制教育的效果。鉴于当前大学生法制教育中存在的问题，笔者以为，执教理工专业大学生法制教育类课程应注意以下问题。教学模式的多元化。应将传统的讲授法、案例式教学、参与式教学、多媒体教学等多种方式有机地结合起来，针对不同的教学内容与不同的教学班级，探索最适合的教学模式，追求最好的教学效果。教学方式单一，过分依赖讲授的模式，是法制教育效果欠佳的原因之一。专题式小讲座的使用。开设专题式小讲座有助于教师从宏观上、整体上对某些观念或知识进行纵深讲解，也有助于形成理工专业学生立体的、体系化的法律知识与能力，从而突破教材内容的平面化与条块化。专题的确定既需要养眼于教学的方便，更需要考虑有利于学生的学习与成长。有条件的学校应在法律教研室的统筹安排下，推动法制课程整体式的专题教学。《思想道德修养与法律基础》的结构与内容，非常适合以专题式教学的方式进行法制教育。重视教学语言的工具性价值。教学语言是法制教育最核心的教学工具之一，在一定程度上决定了法制教育的成败。为避免法制教育的枯燥与死板，在教学语言上要恰当地处理好导向与幽默、生动与准确、传统与时尚、激昂与舒缓等多重关系。教师应有熟练驾驭法制课程教学语言的能力，充分利用字、词、句、段、声音与形体等的巧妙组合，为课堂营造出纯净高雅、行云流水般的意趣与境界。同时，通过对相关案例的精彩演绎，对法律理论的有力论证，使学生体会法律的魅力，感受法治的力量。教学环节的完善。从教学实践看，法制课程案例的筛选、视频的制作、专题的确定、知识点的诠释等教学环节，都是影响理工专业法制教育课堂效果的重要因素。要真正提升法制教育的实效，就必须从细节上着手处理好上述环节。比如法制案例的筛选，应力求补充最新的、最典型的、最有感染力的案件，以强化教学效果。教学专题的确定，应超越教材体系，以有利于解决学生成长成才中遇到的问题为原则，结合理工专业的特殊需求来设置教学专题。教研室应当在教学视频、教学课件及文字资料等方面扮演统筹管理的角色，实现信息共享、资源共有。

四

法制教育 篇五

关键词：任职教育；教学内容；动态更新；机制构建

中图分类号：G712

文献标志码：A

文章编号：1009―4156（2014）08―109―03

加快任职教育教学改革，推进任职教育深入发展需要研究解决的问题很多，但教学内容更新对推进任职教育教学发展至关重要。教学内容是院校教学的核心，体现了院校教育的培养目标，反映了教育者的价值，以及社会发展对人才素质的基本要求。任职教育教学内容体系构建是否合理，直接关系到院校教学质量的高低和院校教育的成败。随着任职教育转型的实现和任职教育深化发展，规范各级任职教育教学内容，完善任职培训课程体系，建立院校与部队联合审定、动态更新教学内容的需要越来越强烈。

一、教学内容更新是任职教育深入发展的有力驱动

任职教育与其他类型教育的区别在于目标定位不同，从表象上看，反映教育培养目标的是为实现这一目标所设置的教学课程体系，而从本质上讲，培养目标是由教学内容体现出来的，即教学内容决定培养目标定位，教学方法决定培养目标实现。与一定的教学理念、教学条件或教学方法相比，一定的教学内容会更直接地影响人才培养的结果。因此，教学内容的选择与设计，尤其是对既有教学内容进行改进、优化或更新，不仅需要进取的态度，更需要科学、慎重和负责的精神。

我军的任职教育经过近十年的发展历程，从学历教育向任职教育转变已基本完成。对于任职教育院校来讲，在任职教育初期，主要任务是培育任职教育观念、准确把握岗位任职需求、构建任职教育课程体系、加快任职教育教学条件建设等。现在已进入任职教育深入发展阶段，需要解决的问题还很多，如优化人才培养目标设计、增强教学内容的针对性和实效性、改进教学方法、构建联教联训机制等。在众多发展制约因素中，教学内容更新是至关重要的因素，抓住教学内容更新改革，可以起到牵一发动全身的效果。

在任职教育转型初期，各院校普遍关心的是如何建立适合于自身培养任务要求的任职教育教学内容体系。而当时的任职教育教学内容体系是以学历教育教学内容为基础，结合对培养对象岗位任职要求的理解，通过教学内容提炼及宽度和深度的改造而移植产生的。随着任职教育实践的深入，各院校都感觉原先制定的教学内容体系不能很好地满足任职教育发展的要求，教学内容更新成为任职教育深化发展的必然趋势。在任职教育教学实践中，参训学员反映的许多问题都与教学内容相关，如教学内容起点不合适、宽度和深度不适当、与新法规新战法新装备结合不紧密、知识培养内容与技能训练内容不协调等，归纳起来其实就是教学内容没有满足他们的预期愿望，没有遵循“新、深、精、实”的原则，科学设计，形成体现时代特征、适应战争发展、符合使命要求、具有我军特色的信息化条件下军队院校任职教育教学内容体系。

如何建立科学高效的教学内容更新机制，以教学内容更新改革深化任职教育转型、推动教员队伍建设、教学方法改革和教学条件建设是推进任职教育深入发展的关键问题之一。其一，所谓教育思想观念的转变，人才培养模式的调整，人才培养方案和课程标准的优化设计，最终必须体现到教学内容中去，才能对学员的知识、能力和素质培养发生作用，否则，一切设计都是空谈；其二，任职教育实践表明，任职教育院校教员队伍建设迫切需要解决的不是学历多高的问题，而是是否了解岗位需要，是否能采用最适合的教学手段实现教学目标的问题。这就需要教员不仅对反映教学目标的教学内容有深刻的理解，而且能够通过课堂讲授将教材中没有的新内容及时传授给学员；其三，教学方法不仅具有多样性，而且运用效果因人而异，任职教育实践1表明，衡量教学方法优劣的标准就是是否能够通过最短的教学时间将反映教学目标的教学内容转化为学员的知识和能力。为此，要求教员不仅吃透教学内容，而且要在研究教学内容与其最佳传授方式上下功夫；其四，以岗位技能训练为核心的任职教育院校教学条件建设虽然取得一定的成效，但仍然处于起步阶段，而且实践表明已经付出的投入有些只是交了学费，要么发挥不了实质作用，要么很快便不满足教学需要了。究其原因，没有准确把握任职教育教学内容的本质要求，没有把握任职教育教学内容的更新变化规律是重要原因之一。

因此，推进任职教育深入发展必须不断更新任职教育教学内容，只有使任职教育教学内容真正反映现阶段军队建设思想、符合军事斗争准备需要、体现岗位任职的最新需求，才能保证任职教育教学目标的实现，发挥出任职教育应有的效益。

二、任职教育教学内容更新的现状与内涵

近年来，在任职教育教学内容更新的理论研究和实践探索方面取得一些进展，但总体来看效果还不够理想，教学内容更新的步伐还不适应任职教育深化发展的需要。主要问题体现在教学内容更新的主动意识还不够强烈，没有成为任职教育工作者的自觉行动；有的院校由于抓教学质量的导向存在偏差，激励机制不够健全，使得教员对教学内容更新的愿望不够迫切；有的教员由于对岗位任职需求的把握不准确，使得教学内容更新的目标还不够明确；缺乏教学内容更新与教材建设和课程改革一体化的统筹管理，使得教学内容更新没有形成完善的机制；院校与部队的协调机制不够顺畅，致使部队建设的新成果及时充实到教学内容之中的效果还不够理想；科研成果转化的机制和渠道还不完善，使得科研成果向教学内容的转化还不及时；课程教学质量评价指标体系中缺少明确的教学内容更新评价标准，难以反映教学内容更新的及时性和适用性等。

任职教育教学内容究竟更新什么，这是提升任职教育教学内容更新的关键，任职教育教学内容更新应当注重体现以下内涵。

（一）体现军队建设新思想

新世纪新阶段，适应信息技术发展和战争形态、作战方式的深刻变革。履行我军历史使命、完成多样化军事任务的新要求，军队院校教学内容必须体现军队建设的新思想，体现军队现代化建设的新要求，体现我军战略转型的新内涵”]。根据战争形态和军队使命任务发展变化更新教学内容，是军队院校教学内容改革的客观规律，也是军队任职教育发展的内在动力。

（二）体现武器装备新发展

武器装备的发展变化是军队建设发展最直接、最活跃和最显著的因素，武器装备的发展不仅产生作战样式的变化，也给后勤保障的变革带来巨大的牵引作用，同时武器装备的变化，使以岗位技能为核心的任职教育教学和训练方式产生相应的改变。我军正处在由机械化向信息化跨越式发展的关键阶段，大量的信息化装备陆续配发部队，部队的战备、训练、管理和保障模式都发生重大变化，以信息系统为支撑的联合训练逐渐成为院校和部队军事训练的重要内容。任职教育教学内容更新体现武器装备新发展，就是要时刻关注武器装备发展动态，将武器装备最新功能原理融入教学内容，使任职教育教学具有新思想；就是要将武器保障需求融入教学内容，使任职教育教学具有新体系；就是要将武器实操训练融入教学内容，使任职教育教学具有新手段。

（三）体现后勤保障新要求

军队后勤建设与作战指挥和武器装备建设等的显著差异在于，军队后勤建设与国家社会发展改革密切相关，而随着我国政治和经济体制改革的深化，社会经济结构、社会保障制度、社会保障力量等方面都发生着深刻的变革，并且这种变革将是长期和复杂的。军队后勤改革越来越趋向于同社会保障融为一体，平时是这样，战时同样离不开社会的物质、人力和技术资源。开展军事后勤人才培养任职教育，其教学内容的更新要求不仅时效性强，而且其内容的广泛性和与地方社会的关联性非常突出。任职教育教学内容更新体现后勤保障新要求，就是要密切跟踪军队后勤保障改革新动向，不仅要将作战后勤保障最新理论融入教学内容，还要将后勤保障社会化的最新动态融入教学内容。

（四）体现任职教育新方法

任职教育教学自身的改革与发展也要求任职教育教学内容与之相适应。首先，每一种教学方法都应有相应的教学内容予以配合，才能起到好的教学效果。其次，教学保障条件与教学内容关系密切，有些教学内容没有相应的教学保障条件予与支撑是难以实现教学开展的，往往当有了某种教学保障装备后，就可带动教学内容得以相应的充实，引发一系列的教学内容更新改革。再次，从院校教育和部队训练之间的关系看，任职教育有两种教学训练模式：一种是院校和部队单独开展的教学训练模式，这是任职教育的初级形态；另一种是院校和部队综合开展的教育训练模式，这是任职教育的高级形态。这两种任职教育教学模式对教学内容的要求、教学环节的设置、教学训练的考核等都有很大的区别。随着任职教育的深化，必将有更多的任职教育向院校和部队综合开展的方向发展，与之相适应的教学内容更新改革也就势在必行。

三、动态更新任职教育教学内容需要把握的关键环节

任职教育教学内容更新不是一时的教学改革，将始终伴随任职教育深化而不断完善。任职教育教学内容更新需要主动跟踪新军事变革步伐、大力开展知识创新、积极推动成果转化，但更重要的是，要建立动态更新任职教育教学内容的工作机制，使任职教育教学内容更新成为院校的自觉意识和教员的自觉行动。科学构建动态更新任职教育教学内容的工作机制需要重点做好以下工作：

（一）切实提高任职教育教学内容更新的思想认识

中央军委《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》在谈到任职教育改革时提出优化教学内容体系，动态更新教学内容，使教学内容及时体现部队建设、作战训练、装备发展的最新成果。总参谋部《关于推进军队院校任职教育深入发展的意见》明确了任职教育深入发展的总体思路和基本目标，明确要求以教学内容改革为核心，满足打赢信息化条件下局部战争能力为核心的完成多样化军事任务的能力需求。军委和总部的指示为任职教育教学内容更新改革指明了方向。必须充分认识到，没有教学内容的不断更新，即使有先进的教学保障条件、科学的教学方法和高水准的教员队伍，也不能满足任职教育的本质要求，无法实现任职教育的岗位指向性和时效性目标。要在任职教育院校领导和教员的头脑中树立起将最新的教学内容传授给学员的自觉意识和强烈愿望。

（二）完善任职教育教学质量评价体系和激励机制

目前，对任职教育教学质量的评价体系中对教学内容更新要求比较具体的是《军队院校优质课程评审标准》，但教材建设和院校教学质量评价方案中缺少与教学内容更新的对应评价标准。要进一步完善任职教育教学质量评价体系，突出教学内容更新的评价比重，明确教学内容更新的评价方法，使提高任职教育教学质量有更加明确的方向和指导。同时要进一步改进和完善激励机制，对在教学改革中“研究教学内容更新、在教材建设中体现教学内容更新、在授课训练中落实教学内容更新”等方面做出突出成绩的教育工作者应当给予肯定，以便充分调动教学内容更新改革的积极性。

（三）以教材建设为切入点完善教学内容更新机制

教材是教学内容的最直接载体，在教学实践中，院校教材更新换代呈现出一定的周期性，任职教育院校教材更新的频率高于学历教育院校，这是教材稳定性与教学内容动态性矛盾相互作用的结果。尽管教学内容不等同于教材内容，即在客观上教材建设与教学内容更新具有一定的滞后性，但教材建设始终是对任职教育教学内容更新最有力的促进。在实践中发现，传统的教材建设观念和僵化的教材建设程序对教学内容更新产生一定的制约。必须对教材编写立项、审查、出版、使用、淘汰等环节进行科学优化，适应任职教育教学内容更新的规律性，充分发挥基本教材、辅助教材、参考教材等不同教材性质，纸质教材、电子教材、多媒体教材等不同教材形式的特点和优势，相互取长补短及时体现教学内容动态变化，建立有利于教学内容更新和有利于教材建设效益的任职教育教材建设新模式。

（四）构建教学内容信息平台，畅通教学内容更新渠道

军队任职教育教学内容更新改革不是某个任职教育院校自身的责任，也不是哪一门课程本身的事情，更不是凭某位教员个人就可以实现的。它涉及机关的决策指导、院校的不懈努力和部队的密切配合。对联合作战岗位任职能力的培养需求，使得任职教育教学内容更新需要全面了解不同军兵种和相关岗位的前沿动态。目前，对任职教育教学内容更新最大的障碍是新教学内容从何而来的问题，由于军兵种的差异、不同部门掌握信息的不对称性、不同岗位系统的体制束缚、科研成果转化的条件限制和各种保密要求，使得任职教育院校掌握教学内容更新的最新信息受到较大限制。跟上新装备的发展要求都有一定的难度，更不用说超前培养了，解决不了这一问题，将制约任职教育的深入发展。因此，需要构建起教学内容更新的畅通渠道，真正实现“机关的决策精神随时融入教学，科研成果能及时转化教学，部队建设新成果不断充实教学”，使各军兵种和专业岗位之间、院校与部队之间、院校与地方工业部门之间具有信息交换和信息共享的渠道和平台，使教学内容更新和教材建设都有丰富的营养。

参考文献：

[1]周道雷。任职教育理论与实践研究[M].北京：军事科学出版社，2009：76.

[2]王晓华，潘丽娟。军队院校教学内容改革深化研究[J].炮兵学院学$1～，2011（2）.

[3]张洪斌，李永波。对岗位任职教育教材建设规律的认识[J].桂林空军学院学报，2007（4）.

法制教育 篇六

法是什么，简单理解就是公平公正，是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。

说道规范，说起来简单，做起来似乎就有些身不由己了，比如说早上上班赶公交车，对面正是你要乘的车子而且是最后一班车，但是现在正巧红绿灯跳在红灯上，不过马路上一辆车子也没有，你说怎么办？很简单，我们应该等绿灯，走斑马线，但是生活中绝大多数人会冲过马路，尽管我们都懂得“生命诚可贵”，都了解交通法，可有些时侯，情愿不自由也就自由了。所以说，知法、守法应从我们身边的小事情做起。

我们正值人生中最幸福的时候，有太多美的向往，在对美好梦想追寻的同时，不要忘了自己的方法，我们作为社会主义现代化建设中的新一代青年，应当在今后继续认真学习法律法规，爱法，懂法，知法，守法，做一个守法的公民并利用法律来保护自己。做好自己应当做的事，遵纪守法，成为一个阳光，积极向上的青年。

在平时的生活中，每一寸的点点滴滴都应该要用心去做。 注意生活中的每一个细节，无论是大事还是小事，都应当三思而后行。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们应当增强法制观念，提高法律意识，懂得法律的重要性与普遍性。

目前，青少年的犯罪率急剧上升。由于学业，家庭等各方面的压力，许多学生的心理问题也急剧恶化。从开学到现在，报纸上关于学生犯罪的报道各个都让人触目惊心。这更说明了学法，用法，守法的重要性。我们都还未成年，还有很多美好的事物等着我们。不能因为一时的糊涂，而葬送了一生的幸福。目前一些地方未成年人成长的文化环境不容乐观，一些非法经营者利用网吧、电子游戏机房、危害未成年人身体健康，引诱毒害未成年人。我们正处于从无知到有知，从不成熟到成熟的转变时期，易受到外界的诱惑和侵犯。我们青少年应当学会辨认是非与自控，为了自己，也为了父母和老师，不要做违反法律的事。

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。

让我们做一个人生的计划——不做浪费时光的事，不做自己后悔的事，不做伤害别人的事；做对自己有益的事，做对别人有益的事，做可以创造价值的事。总之，我们要对生活充满向往，正确地规划自己的未来，努力创造生命的价值。

法制教育心得（2）：

在我校升旗广场进行了长寿区青少年普法教育活动，作为班主任，我始终随学生一道认真听讲，收益颇多。这次活动使我坚定了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。在学法过程中，主要有以下几点体会：

一、使我充分认识到了学法用法的重要性。作为班主任，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提高法律素质。只有这样，才能在学生中带好头。班主任如果带不好这个头，自身法制观念不强，会直接影响到班级的管理水平和班风的形成。

二、坚持理论与实践相结合，严格依法办事。这是学好法、用好法的关键。学法是前提，用法是目的。只有将学法与用法有机结合起来，才能做好教书育人工作，使学生健康成长。因此，在今后的工作中，我将把遵守法律贯穿于班级管理的全过程，充分调动学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性。同时，还要坚持依法解决问题。班里的学生出问题是正常的事情，一旦问题出现，必须严格按照学校的管理制度进行教育和处理，不搞“土政策”，使学生知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，做到防微杜渐。

三、注意研究青少年犯罪的成因，预防我班学生出现违法犯罪现象。当我听到近年来我国青少年犯罪率每年以10%左右增加时，很是吃惊。因此，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。

那么导致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什么呢？

主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟，他们的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。

法制教育 篇七

事实上，在新课改培养目标下，小学数学教材设计了大量生动活泼的情景，许多教学情景都含有潜在的法制教育元素，教育性极强。小学数学教师要树立和强化在教学中渗透法制教育的观念和意识，将法制教育列入教学目标。在备课和教学实施过程中积极挖掘数学教材中的法制元素，开展数学教研活动时要将此列为研讨内容。以苏教版小学数学教材为例，如讲授《认识人民币》，通过给学生展示各种面值的人民币，配以图片说明，指出人民币的特征和防伪标记，帮助学生认识人民币，体会人民币在实际生活中的作用，并有机渗透《中华人民共和国人民币管理条例》相关内容，教学生爱护人民币，勤俭节约。在教学“轴对称图形”时，可结合课本中练习辨识交通标志哪些是轴对称图形，介绍《中华人民共和国道路交通安全法》有关内容，学生通过讨论，增强对交通标志的认识和理解，进一步提高交通安全意识，遵守道路交通规则。在学习统计知识教学《统计与可能性》时，结合课本练习“全国47个环保重点城市空气质量日报情况摘要”和“上海市的空气质量日报情况摘要”以及对空气、空气污染、空气与人体健康、空气污染指数，以及空气质量状况的介绍，可渗透《中华人民共和国环境保护法》有关法律知识，教育学生爱护环境。

二、教师加强学习，提升教学中渗透法制教育的能力

法律意识的形成源于生活，为了在课堂中渗透教材中所蕴含的法律知识，抓好法制教育，小学数学教师要加强学习和研究，提升在教学中渗透法制教育的能力。一方面，小学数学教师必须学法懂法，提升自身法律素养，每位小学数学教师都应把《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规列为学习内容，去研读领悟。只有教师知法、懂法，才能在小学数学教学中自觉地向学生讲法，否则就可能对小学数学教材中存在的契机“视而不见”。另一方面，小学数学教师也要深研教材，善于研究教学活动，在相应教学内容、环节、形式中去发现契机。法制教育不是简单的说教，教师要关注社会与生活，注重调查研究，讲究方式方法，善于创设话题，把法制教育寓于数学教学中，在课堂教学中抓住一切有利时机对学生进行法制教育。如在苏教版教材中，在教学《百分数的应用》时，结合课本中有关纳税习题和纳税知识的介绍，安排学生进行调查，了解纳税是每个公民的义务。在小学数学教学中有目的地渗透法制教育，不但让数学教学不再枯燥，也让学习过程更加有趣，学习结果更加有效。

三、教师把握好度，以免将数学课变成法制课

小学数学教学中一定要明确数学知识的传授与法制教育的关系，应以数学知识为主，法制教育为辅。教师在课堂上要把握好度，法制教育不应占用太多教学时间，以免将数学课上成法制课。课堂上，渗透法制教育在内容上要尊重小学生的认知能力，要以数学知识为基础，与实际生活相联系，在分量上要恰到好处，不可为了渗透而渗透，切忌不顾数学知识牵强附会。在小学数学教学中渗透法制教育，要将教学内容与法制教育有机结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能忽视教学内容中蕴藏的法制教育元素。教师要明白渗透法制教育是数学课堂教学中的一个重要环节，而非设置专门时间来进行法制教育，在课堂中渗透教育的内容根据数学教材内容确定。教师无需改变教学计划或教学大纲，也无需重新编印专门法制教材。小学数学教学中渗透法制教育没有固定时间，教学中很多内容都可以找到法律知识的渗透点对学生进行法制教育。例如，在苏教版小学数学教材中，教学《位置与方向》时，结合课本练习“紧急疏散平面图”，可以渗透《中华人民共和国消防法》的有关法律知识。教学“千米和吨”时，结合课本中练习“如果每人每天节约2千克水，一个三口之家一年大约可节约多少吨水？了解你家每月的用水量大约是多少吨，你家有哪些节约用水的办法，在小组讨论”以及废纸回收利用问题时，可以渗透《中华人民共和国水法》中的法律知识和环保方面的法制常识，让学生养成节约用水以及注重环保的好习惯。教学数量单位《千克和克》时，在指导学生通过天平称出一千克的重量告诉学生“公平交易，诚实做人”的同时，也可以告诫学生法律的本质就是追求公平正义。

法制宣传教育 篇八

为加强医院的法律教育工作，提高医务人员依法执业的观念和法律意识，南京市口腔医院严格按照“常抓不懈，务求实效”的要求，坚持以法治院，通过加强组织领导、学习培训、强化教育成果3个方面来落实普法的基础性工作，使广大医务人员的法制意识和法制观念进一步增强，法制宣传教育工作取得了明显的成效，为医院持续健康发展创造了良好的法治环境。

关键词

医院管理；法律宣传；普法

医院管理中的法律教育宣传工作，目的是使医院逐步走上依法治理的轨道，做到乱则依法而治，不乱则依法而行。在狠抓医疗质量、医德医风建设的同时，坚持普法与依法治理相结合，学法与用法相结合，推进依法治理，为医院正常工作的开展打造一个良好的法制环境。

1加强组织领导健全机构夯实普法教育基础

1．1健全普法机构

院党委行政建立了以党委书记、院长为组长，分管副书记为副组长，各相关部门主要负责人为成员的普法领导小组，并设立办公室，由分管领导任办公室主任，负责日常性工作。做到目标责任到人，任务落实到位。

1．2明确工作任务

根据普法规划要求，我们从实际出发，制定年度计划，明确普法工作的指导思想、工作目标，将普法、依法治理工作纳入全院的工作目标管理体系，确保普法工作顺利实施。

1．3落实工作职责

从党支部、各科室层面把普法内容，纳入政治学习管理，做到有布置、有落实、有督促、有总结，及时传达上级普法有关会议及文件精神，认真查找问题，并提出解决问题的措施和方法。

2加强学习培训提高法律意识深入开展普法教育

2．1开展多形式的法律培训

坚持依法执业抓好法律进临床医院的主要工作就是临床工作，涉及到的法务纠纷也多在临床，因此对临床工作人员开展医疗法律法规教育需常态化进行，不断学习，补缺法律知识死角。比如我院通过开展医患沟通及安全保障会议，向医务人员普及了在医患沟通需注意的法律问题，为医生执业期间的行为规范提供了法律依据。又如在我院主办的江苏省口腔科医疗质量控制中心2014年年会上，邀请南京医科大学医政学院院长姜柏生教授做了“和谐医患关系的法律途径”的讲座，进一步加强了我院的医疗行为规范。组织临床医务工作者学习《病历书写规范》《国家基本药物制度》《抗菌药物临床应用分级管理制度》《处方管理办法》等法规制度，要求临床医务工作者不仅要消化吸收，更要遵照规范认真执行。2015年11月举办的《医事法视角下护理风险管理的探析》培训班，由业务院长授课，从医事法的渊源讲起，结合了《刑法》《医疗机构管理条例》《护士管理办法》等多部法律规章，通过案例教学，向护理人员讲授如何规避护理职业风险。2015年还开展以《医院感染管理办法》为主要内容的感染管理知识竞赛，普及院感方面的法律知识。

2．2建立完善的学习制度坚持依法行政

加强医院干部廉政和行风法制教育继续抓好、抓实、抓细以依法行政为主要内容的依法治院工作。如我院党委理论学习中心组，多年来坚持集中、定期学法，每年开展干部理论培训班。2015年第3期学习，以“三严三实”专题教育为主题，加强领导班子和中层干部党风廉政建设。今年还组织认真学习南京市委《关于落实党风廉政建设党委主体责任、纪委监督责任的实施办法(试行)》及新的《干部任用条例》等文件；邀请玄武区检察院检察长来院进行预防职务犯罪讲座；组织医务人员集中学习《卫生行风建设九不准》;定期收看反腐倡廉警示教育片；及时通报卫计委违纪违法典型案件，以加强医院职工的反腐教育工作；2015年11月，组织党员干部20余人，到南京监狱廉政教育基地参观学习，接受警示教育，一个个鲜活的腐败案件给每个人带来了极大的震撼，让广大干部切实受到教育。做好院务公开，设立了意见本、意见箱，自觉接受广大群众的监督检查，发现问题及时整改，一旦发现不廉洁的行医行为，从严处理，绝不手软。

3强化教育成果打造院内良好法制环境

3．1建立“平安医院”打造院内法制硬环境

为了维护医院的安全稳定，我院每年2次由保卫科科长作治安综合治理、安全防范基本知识等法规的讲解，并做应急处置的演练培训；加强对“毒、麻、精”药(物)品、易燃易爆物品存放的管理，定期进行全院安全大检查，尤其是节假日及重大事件(如青奥会)前，由医务处、护理部、保卫科等多部门联合巡查，排查安全隐患，防患于未然；医院还加大了安全保卫工作经费的投入，完善了入侵报警系统、视频监控系统、出入口控制系统，增加了保卫人员的配备和防护器具的配置，加强了保卫人员的巡防，并与玄武治安大队警务监控平台实时联网。

3．2加大法律宣传营造院内法制软环境

法制宣传教育 篇九

一、总体要求

全面贯彻落实党的中央、省、市、县各级文件精神，围绕林业重点工作，深入推进简政放权、放管结合、优化服务改革，完善林业法规体系，加强规范性文件管理，坚持依法行政，规范行政执法，进一步强化林业法律法规宣传，不断提升林业干部职工法律修养，不断扩大林业法律法规知识的社会普及度。

二、工作任务

（一）加强干部职工法治宣传教育

1.落实党委中心组集体学法、法治培训、法治讲座等制度。加强宪法和林业法律法规的学习，切实提高领导干部运用法治思维和法治方式深化林业各项改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力。

2.加强党章和党内法规的学习教育，引导党员领导干部增强党章党规党纪意识，严守政治纪律及政治规矩，在廉洁自律上追求高标准，自觉远离纪律红线。

3.健全机关单位干部职工日常学法用法制度。坚持定期开展法律知识考试制度，把遵法学法守法用法情况列入干部职工年度考核重要内容。

（二）加强林业相关法律法规宣传教育

1.结合“3·12”植树节、“爱鸟周”、“2·2”世界湿地日等开展活动，广泛宣传《森林法》《森林法实施条例》，着重抓好《野生动物保护法》《种子法》等法律法规的宣传教育。

2.利用“12·4”宪法日、野生动物保护宣传月等活动媒介，积极组织力量参与联合普法活动。

3.利用精准扶贫联系点等平台，积极开展对村组干部和林农的相关法律法规宣传，引导农民依法参与涉林行为的监督。

4.利用多种形式，积极组织开展《生态公益林管理办法》《植物检疫条例》《林业有害生物防治办法》等法律法规宣传，确保森林资源安全。

5.播放和森林防火通知通告，出动宣传车辆巡逻宣传，安装各类防火设施警示宣传以及开展校园森林防火宣传活动等各种形式，广泛开展《森林防火条例》宣传教育。

（三）通过专项打击行动提升法治宣传教育影响力

1.积极开展专项打击行动。通过开展打击非法占用林地、滥伐盗伐、非法猎捕野生动物、森林火灾案件查处等专项行动，以高压态势震慑违法犯罪分子，维护林区稳定及森林资源安全。

2.创新“送法下乡”形式。积极协调电视台，通过以案说法的形式，以身边的人、身边的事，教育广大群众，提高尊法、守法意识，把法治根植于广大群众心里。

3.编印林业法律法规及业务知识宣传资料，利用开展法律宣传日、宣传月和林业培训讲座、送科技下乡等系列活动进行普及发放。

三、工作要求

（一）切实加强组织领导。成立林业局法治宣传教育工作领导小组，局主要领导同志担任组长，局其他班子成员任副组长，成员由各股（室）负责人担任，领导小组办公室设在局政策法规和林业改革股，由同志兼任办公室主任，负责牵头推动落实林业法律法规宣传教育任务。

（二）推进林业执法人员依法行政。严格实行林业行政执法“三项制度”，全面推进林业执法信息公开制度，将执法的法律依据、实施主体、职责权限、监督方式等事项信息公开。积极推行林业主管部门法律顾问制度，保证法律顾问在制定重大行政决策、推进依法行政中发挥积极作用。落实“谁执法谁普法”的普法责任制，建立行政执法人员以案释法制度，使执法人员在执法普法的同时不断提高自身法治素养和依法行政能力。

法制教育