大家好，本篇文章为大家解答以上问题，相信很多人对班级凝聚力文献综述都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于班级凝聚力文献综述以及班主任怎样增强班级凝聚力的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

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1、班级凝聚力的体现2、班级集体凝聚力的重要性

班级凝聚力的体现

班级的凝聚力主要体现在班级的个体动机行为对群体目标任务所具有的信赖性、依从性乃至服从性上。最直接的表现就是班级在集体活动中全班人员的行动。羡梁

一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没巧键有了它本身的意义。也就是说，班级需要凝聚力。同学们兄宽运互相帮助，这是一种凝聚力的体现。

不同的阶段，班级凝聚力的体现不同。当处于小学阶段时，一个班的学生都完全服从老师指挥，这是一个有凝聚力的班级、中学时，在班级获奖后，全体学生都为自己的班级鼓掌喝彩，这也是一个有凝聚力的班级。

一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜，团结是最重要的。

让同学们一起参加以班级为单位的竞技比赛，例如拔河比赛、长跑比赛等，是提升班级凝聚力的好方法。

班级集体凝聚力的重要性

杨素云　　班级是学生学习和生活中一个重要的场所，它对学生的成长有着巨大的影响。实践证明，一个积极向上的，良好的班风可以始终激励学生奋发图强、不断进取，充满激情地投入到学习、生活当中去。　　在班级建设中，班主任的作用最为关键，他是班集体的组织者、领导者，是班级的中心与灵魂，肩负着把班级管好、把学生培养好的责任，引导学生心向一处想，劲往一处使，让集体攥成一个拳头。为了建立一个具有很强凝聚力的集体，笔者一直努力做好以下几点:　　一、放手改革，让学生自主管理　　在课程改革的制度下，笔者在管理班级方面进行了一定的改革与创新，改变了传统教学中学生对班级管理的被动参与状态。在实践中，笔者将自己看成是学生中的一员，是他们的朋友和指导员，不是高高在上，扮演着师道尊严的严格的教师。在这种状态下，学生的主动性和参与性被激发，将自己视为班级管理的主人，积极为班级的建设和发展献策献力。在班级民主、和谐、自由的氛围中，学生的参与意识被大大激发，每一个学生都是一个独立的个体，都有着自己独特的想法和建议。将这些想法汇集起来，就能集众人之力将班级管理好。在这期间，班主任切忌全部承包，更不可一锤定音，要以接纳的胸怀欢迎每一个哪怕是极微小的管理环节的建设意见。　　比如班级进行调换座位，我们学校是每月一换，每次都是月末的周末换。原来换座位的时候，学生嘈杂纷乱，既拖延时间又影响班级常规液伏罩，还会留下很多的垃圾。针对这个问题，学生们进行了积极的讨论。最终决定，在月末要调换座位的前一天放学的时候，每个学生都要提前将自己的东西整理清楚，比如桌面、抽屉等，等再次上学的时候直接调好。这就省却了集体调位的过程，既省时又养成了按时的习惯，谁能低估小学生的智慧?　　班主任适度的放手是一种明智的做法，给学生更多的参与思考的机会，增加其主人翁意识，改被动接收任务为主动选择任务，提供学生自我教育的契机，充分发挥班级管理对学生的内化作用，把创造思想渗透于管理的每一个环节，最大限度地发挥管理对学生的约束、激励、引导作用，最终实现班级管理自动化。 如:本校的定期评价制度和班级评比制度就充分培养了学生的挑战意识、竞争意识和积极参与的精神。丰富多彩的定期活动又为学生提供了自信的舞台。每学期举行的绘画比赛、朗读比赛，举办的手抄报、书法、树叶画、剪纸等作品展览，极大的丰富了学生的课外生活。“我读书我收获”活动激发了学生的读书欲望，培养了学生搜集信息、绘画、编辑等综合能力，开阔了学生的视野，增长了课外知识。板报小组每月更换板报，板报内容丰富，设计新颖。经过这样的改革，一个班风正、学风浓、同学之间和谐友好的班级就形成了，与此同时，教师也从高高的讲坛上走了下来，成为了学生们喜爱和信任的朋友。　　二、关心学生，用爱凝聚力量　　首先必须尊重学生。每个人的自尊心都应该得到保护。有句话说得非常好，“教师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心”。对学生要公平，笔者平时注意关注每位学生的学习、生活情况，巧妙地对学生进行奖励和批评。使他们感觉到教师的真心爱护，体会到班集体的温暖。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班中有这样一个学生，她的学习还算可以，但是每次叫她站起来回答问题时，她总是显得很紧张，不是语无伦次，就是在不停地摆弄着衣角，甚至浑身颤颤发抖。每当她说话或回答问题时别的学生总是显得很着急，争着喊:“老师!我!”笔者总是告诉学生:“艳玲会说，别着急，听她把话说完。”这样的鼓励不仅仅是对她的抚慰，同时，笔者也在向同学们传达着这样的信息:班闹闹级中的每一个同学都有闪光的地方，也许它并不显眼，但都应该给予尊重和宽容，让每一厅启粒金子都能发出自己的光芒。鼓励艳玲的过程也是团结班集体、增强凝聚力的过程。虽然这在笔者看来只不过是一名教师应该做的，但却起到了意想不到的效果。一次，她爸爸来学校找笔者，说这孩子把教师的话回家后当作圣旨一样去做。教师让带的东西，她到家后早早就准备出来，教师留的作业她回家后不吃饭，先做……

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