看的出来大家对于「初中语文课程 七年级语文新课程标准」的内容不是那么的了解，因此本站小编小母鸡就来为大家简单的讲解下关于初中语文课程 七年级语文新课程标准这一方面的知识内容，大家快来看看吧。

作为一名从事初中语文教学多年的老师，今天想和大家谈谈，希望能对同行、家长、学生有所裨益。

首先要注重基础知识的积累，基础知识包括两个方面:第一是基础知识:要注重语音、字体、词义、文学常识等基础知识的积累。例如，在学习鲁迅的《从百草园到三潭印月》时，教师不妨采取各种方式方法收集和整理材料，以便充分了解这位作家及其作品的相关内容，并对材料进行整合和整理，以便学生记在课堂笔记上，印在脑海中。以后学习有关鲁迅的文章时，他们可以简单地回顾和浏览。

二是风格的知识:无论是老师的教还是学生的学，都应该有最基本的单元意识和整体框架意识。比如本单元几篇文章的体裁是什么？在这个单元里我应该关注什么？如果是学习说明文单元，教师要让学生明确说明文的分类标准，说明如何找对象，说明内容是什么。如何准确找到？一般说明是什么？常见说明文的具体结构是什么？一般的解释方法有哪些？各自的作用是什么？说明文的语言特征是什么？等一下。我的建议是先渗透知识点，再结合课文讲解清楚，因为学生要掌握这些文体知识。

其次，要加强综合能力的培养。这里的能力包括五个方面:一是阅读古今汉语的能力。古往今来的大作家、大作家，都受益于朗读。但是，很多老师往往把课本上需要阅读和背诵的段落，轻而易举地当成课外作业。这种做法往往会引起学生的逆反心理。如果他们考前不背书，其实等于让自己随波逐流。因此，阅读成绩往往不理想，不利于学生阅读能力的发展。

第二，自学古今汉语的能力。现行新教材体现的一个重要教学理念就是“以人为本”。要用好新教材，教师必须从根本上转变教育观念和教育方法，绝不能“穿新鞋走老路”。我认为，培养学生自学古今汉语的能力，是实现初中语文教育理念转变的具体体现。培养学生自主学习文章能力的过程，其实就是一个以学生为主体，以学生自身发展为目标的学习过程。只有培养学生较强的自学课文的能力，才能达到“教是为了不教”的最终目的。中学生往往对新内容有一种期待。与其让语文老师大量涌入，不如让学生自己阅读，主动发现问题，探索问题，最终解决问题，从而达到获取新知识的学习目的。通过这种方式学习，学生将更牢固www.shibaozhe.com地掌握新知识。

第三，思维能力。让学生在学习中学会质疑、发现、思考和解决问题。只有这样，学生才能在学习中有所收获，在学习中培养创新能力。将来你步入社会，就能更好的适应社会发展的需要，成为人才的栋梁。所以，在课堂上，教师要注重拓展学生的思维空，引导学生深入思考，让学生自己发现问题，自己解决问题。

第四，自我表达的能力。大部分学生一看到写作文就头疼，总觉得没话说。即使他们勉强完成它，它也是干燥无味的。我认为，在语文课堂上，教师要充当“导演”的角色，为学生铺设舞台，安排各种情境，努力营造一种让学生自由奔放的氛围，让学生的思维自由驰骋，发挥想象力。这样学生不仅敢讲，而且爱讲，达到想讲又会讲的最佳效果。在教学过程中，教师可以组织一些辩论赛、故事会、演讲比赛、朗诵比赛等。锻炼学生的口语和表达能力。

第五，文字表达能力。中文是最重要的沟通工具，这种沟通工具的功能大致可以分为两类:一类是有声沟通功能，比如面对面交谈、开会做报告、打电话等；第二，有形的交流功能，比如书信、考试、写书的交流。现代社会，随着各种媒体的增多，口才变得越来越重要。虽然降低了写作的作用，但是在笔试的情况下，写作能力对于学生来说仍然是非常重要的，因为它直接关系到学生的整体成绩，直接影响到他们的未来。所以，一定不能掉以轻心。

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